INTEGRASI TRADISI DAN INOVASI DALAM PENGEMBANGAN KURIKULUM PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI PESANTREN, SEKOLAH DAN MADRASAH

Abstract

Pengembangan Kurikulum Pendidikan Agama Islam (PAI) pada pesantren, sekolah, dan madrasah merupakan upaya strategis untuk memastikan tercapainya tujuan pendidikan Islam sekaligus merespons dinamika sosial, teknologi, dan budaya modern. Artikel ini mengkaji karakteristik, orientasi, serta model pengembangan kurikulum PAI di tiga jenis lembaga pendidikan tersebut. Di pesantren, pengembangan kurikulum berfokus pada integrasi tradisi keilmuan Islam klasik dengan kebutuhan kompetensi abad 21, termasuk literasi digital dan pembelajaran berbasis proyek, tanpa menghilangkan akar spiritualitas dan pembinaan akhlak. Di sekolah, kurikulum PAI dikembangkan melalui penyelarasan antara tujuan normatif keagamaan dan relevansi kehidupan peserta didik, dengan penekanan pada literasi digital, moderasi beragama, serta metode pembelajaran aktif. Sementara itu, madrasah menghadirkan model pengembangan kurikulum yang memadukan kekhasan pendidikan Islam dengan struktur kurikulum nasional, diperkuat oleh muatan lokal keagamaan, integrasi teknologi, dan evaluasi autentik. Kajian ini menunjukkan bahwa ketiga lembaga memiliki pendekatan berbeda, tetapi bergerak menuju tujuan bersama: membentuk peserta didik yang beriman, berakhlak mulia, kompeten, dan adaptif terhadap perubahan zaman. Artikel ini menegaskan pentingnya pengembangan kurikulum PAI yang responsif, integratif, dan kontekstual agar lembaga pendidikan Islam mampu menghasilkan generasi muslim yang relevan secara spiritual, intelektual, dan sosial.