Dinamika Proses Pembelajaran, evaluasi dan tindak lanjut pembelajaran: Systematic Literature Review
Keywords:
Asesmen Pembelajaran; RPP; KurikulumAbstract
Pembelajaran dan penilaian menjadi elemen penting dalam pendidikan modern yang terus berkembang, mencakup berbagai aspek mulai dari pemahaman dasar hingga prinsip-prinsip fundamental, pelaksanaan perencanaan pembelajaran melalui RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran), pengolahan serta pelaporan hasil penilaian, sampai pada tahap refleksi dan tindak lanjut yang penting untuk peningkatan berkelanjutan. Penelitian ini menggunakan metode Systematic Literature Review (SLR) secara ketat untuk mengumpulkan, menyaring, dan merangkum literatur terkini, dengan menekankan pada penelitian-penelitian yang relevan yang membahas perpaduan pembelajaran dan penilaian dalam pendidikan di Indonesia. Melalui analisis tematik yang mendalam, hasil utama menunjukkan bahwa pendekatan pembelajaran yang berbasis kompetensi, yang terhubung dengan penilaian formatif dan sumatif, dapat meningkatkan efektivitas proses belajar, sedangkan desain RPP yang adaptif serta mekanisme refleksi evaluatif mempunyai peran penting dalam membentuk siklus pembelajaran yang responsif terhadap kebutuhan siswa. Kajian ini memberikan kontribusi pada kerangka teoritis dan praktik untuk pengembangan pendidikan berkualitas di Indonesia, terutama dalam konteks Kurikulum Merdeka, dengan fokus pada transformasi pedagogis yang berkelanjutan dan berpusat pada siswa.
References
Adzkia, U., Jl, A., Paneh, T., Korong, N., Kuranji, K., & Padang, K. (2024). Asesmen dalam Pendidikan : Memahami Konsep , Fungsi dan Penerapannya Natasya Lady Munaroh mengumpulkan informasi guna membuat keputusan yang tepat terkait siswa , kurikulum ,. Dewantara: Jurnal Pendidikan Sosial Humaniora, 3(3), 281–297.
Arifuddin, A., Turmudi, T., & Rokhmah, U. N. (2021). Alternative Assessments in Online Learning during Covid-19 Pandemic: The Strenghths and Weaknesses. International Journal of Elementary Education, 5(2), 240. https://doi.org/10.23887/ijee.v5i2.33532
Ayu, G., & Trisna, P. (2023). Efektivitas Asesmen Diagnostik dalam Pembelajaran Berdiferensiasi pada Pelajaran Bahasa Indonesia. 3(3), 433–448.
Bararah, I., Islam, U., & Banda, N. A. (2022). Fungsi Metode Terhadap Pencapaian Tujuan Dalam. 12(1), 143–159.
Candrasari, P., & Munandar, K. (2023). Pemanfaatan Media Quizizz pada Asesmen Sumatif Sebagai Pemenuhan Kebutuhan Gaya Belajar Peserta Didik. Jurnal Biologi, 1(2), 1–10. https://doi.org/10.47134/biology.v1i2.1960
Dewi, N. G. A. A. L., Tripalupi, L. E., & Artana, M. (n.d.). Pengaruh pelaksanaan pembelajaran dan kebiasaan belajar terhadap hasil belajar ekonomi kelas x sma lab singaraja 1.
Dwi Rizkiana Putri, E. D. P. (2021). ANALISIS PERMASALAHAN PEMBUATAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) TEMATIK KELAS IV DI SDS YKPP LIRIK. 13(2), 521–531. https://doi.org/10.37680/qalamuna.v13i2.1018
Fadil, K., Ikhtiono, G., & Nurhalimah, N. (2024). Perbedaan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) antara Kurikulum 2013 dengan Kurikulum Merdeka Belajar. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 4(1), 224–238. https://doi.org/10.53299/jppi.v4i1.472
Gemnafle, M., & Batlolona, J. R. (2017). Manajemen Pembelajaran Modern. Jurnal Pendidikan Profesi Guru Indonesia, 11(1), 99–132.
Gustiansyah, K., Sholihah, N. M., & Sobri, W. (2020). Pentingnya Penyusunan RPP untuk Meningkatkan Keaktifan Siswa dalam Belajar Mengajar di Kelas. Idarotuna : Journal of Administrative Science, 1(2), 81–94.
Hayadi, F., Danim, S., & Somantri, M. (2020). Manajemen Pembelajaran Guru Kelas di Sekolah Dasar Negri 75 Kabupaten Kaur Provinsi Bengkulu. Jurnal Manajer Pendidikan, 15(03), 1–9.
Ihwan, K., & Hastuti, H. (2020). Evaluasi RPP Berdasarkan Prinsip Pembuatannya Dalam Permendikbud Nomor 22 Tahun 2016 Pada Guru Sejarah di SMAN 3 Padang Panjang. 2(2), 87–97.
Irodati, F. (2021). PRINSIP PENGEMBANGAN RPP BERBASIS KARAKTER DALAM MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM. (1), 137–145.
Juwanti, A. E., Salsabila, U. H., Putri, C. J., Nurany, A. L. D., & Cholifah, F. N. (2020). PROJECT-BASED LEARNING (PjBL) UNTUK PAI SELAMA PEMBELAJARAN DARING. Jurnal Pendidikan Islam Al-Ilmi, 3(2), 72–82. https://doi.org/10.32529/al-ilmi.v3i2.752
M. D. Pane A., D. (2017). Belajar dan Pembelajaran Aprida Pane Muhammad Darwis Dasopang. Fitrah, 03(2), 333–352.
Marheni, W., Lestari, P. W., Sababalat, L., & Novalia, L. (2025). Perencanaan dan Pelaksanaan Pembelajaran yang Efektif. 01(1).
Marsani, Khodaijah, & Makruf. (2021). Manfaat Rpp Bagi Guru, Kepala Madrasah Dan Pengawas Di Lingkungan Kementerian Agama Kabupaten Serdang Bedagai. Jurnal Pendidikan Ips, 2(2), 81–85. https://doi.org/10.32696/jpips.v2i2.984
Mawardi. (2019). OPTIMALISASI KOMPETENSI GURU DALAM PENYUSUNAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN. 20(1), 69–82.
Mayudana, I. K. Y., & Sukendra, I. K. (2020). ANALISIS KEBIJAKAN PENYEDERHANAAN RPP ( SURAT EDARAN MENTERI PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN. 1(1), 61–68. https://doi.org/10.5281/zenodo.3760682
Mohamad Muspaw. (2014). PROFESIONALITAS GURU DALAM MENYUSUN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) PADA SEKOLAH DASAR NEGERI NO. 76/IX DESA MENDALO DARAT KEC. JALUKO KAB. MUARO JAMB. 17(76).
Nadliyah, A., Taufiq, M., Hidayat, M. T., & Kasiyun, S. (2019). PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE MAKE A MATCH TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN. 1, 33–39.
Noptario, Aisyah, S., Najib, M., & Shaleh. (2023). ,Analisis Standar Penilaian Pendidikan Di Indonesia (Permendidkbud No 21 Tahun 2022). 9(June), 380–388.
Nur Azis. (2022). Pelatihan Pengolahan Data bagi Guru SD N CIBENING 01. 01(08), 1–6.
Primanisa, R., & Jf, N. Z. (2020). Tindak Lanjut Hasil Asesmen Terhadap Pelaksanaan Pembelajaran Anak Usia Dini di Taman Kanak-Kanak (TK). (JAPRA) Jurnal Pendidikan Raudhatul Athfal (JAPRA), 3(1), 1–14. https://doi.org/10.15575/japra.v3i1.8100
Raden Risma Fauziah , Nabila Kamaliah, S. A., & Program. (2024). PENTINGNYA PEMAHAMAN GURU DALAM MENYUSUN. 3, 6467–6473.
Rafi Ramadhan. (2024). KONSEP DASAR PERENCANAAN PEMBELAJARAN. 3, 4954–4959.
Ramadhan, I., Manisah, A., Angraini, D. A., Maulida, D., Sana, S., & Hafiza, N. (2022). Proses Perubahan Pembelajaran Siswa dari Daring ke Luring pada Saat Pandemi Covid-19 di Madrasah Tsanawiyah. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(2), 1783–1792. https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i2.2200
Rindarti, E. (2018). PENINGKATAN KOMPETENSI GURU DALAM MENGEMBANGKAN RPP KURIKULUM 2013 REVISI 2017 MELALUI PENDAMPINGAN BERKELANJUTAN DI MA BINAAN KOTA JAKARTA PUSAT TAHUN PELAJARAN 2017/2018.
Sadiq, M. A., Alimuddin, A., & Nursalam. (2025). Assesment Pembelajaran Dalam Kurikulum Deep Learning. Jurnal Penelitian Ilmu-Ilmu Sosial, 2(11), 274–281. Retrieved from https://doi.org/10.5281/zenodo.15568889
Simanjuntak, I. A., Akbar, S., & Mudiono, A. (2019). Asesmen Formatif Perkembangan Bahasa Anak. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, Dan Pengembangan, 4(8), 1097. https://doi.org/10.17977/jptpp.v4i8.12686
Susilawati, W. O., Apreasta, L., & Septiani, H. (2023). Pengembangan Tes Formatif dan Sumatif Pendidikan Pancasila dalam Kurikulum Merdeka di Kelas IV Di Tingkat Sekolah Dasar. INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research, 3(2), 8402–8415.
Syahputra, A., Agama, K., & Pematangsiantar, K. (2022). Meningkatkan Kemampuan Guru Pertama Dalam Merumuskan Tujuan Pembelajaran Dan Materi Pembelajaran Pada RPP Melalui Bimbingan. 3(2), 123–139.
Wahono, R. S. (2015). A Systematic Literature Review of Software Defect Prediction : Research Trends , Datasets , Methods and Frameworks. 1(1).
Wahyudin, Y., & Rahayu, D. N. (2020). ANALISIS METODE PENGEMBANGAN SISTEM INFORMASI BERBASIS WEBSITE : A LITERATUR REVIEW lepas dengan System Development Life Cycle yang terdiri dari teks , gambar , suara animasi. 15, 26–40.
Yaumi, M. (2017). Ragam Media Pembelajaran: Dari Pemanfaatan Media Sederhana ke Penggunaan Multi Media. Journal of Chemical Information and Modeling, 53(9), 1689–1699.
Adzkia, U., Jl, A., Paneh, T., Korong, N., Kuranji, K., & Padang, K. (2024). Asesmen dalam Pendidikan : Memahami Konsep , Fungsi dan Penerapannya Natasya Lady Munaroh mengumpulkan informasi guna membuat keputusan yang tepat terkait siswa , kurikulum ,. Dewantara: Jurnal Pendidikan Sosial Humaniora, 3(3), 281–297.
Arifuddin, A., Turmudi, T., & Rokhmah, U. N. (2021). Alternative Assessments in Online Learning during Covid-19 Pandemic: The Strenghths and Weaknesses. International Journal of Elementary Education, 5(2), 240. https://doi.org/10.23887/ijee.v5i2.33532
Ayu, G., & Trisna, P. (2023). Efektivitas Asesmen Diagnostik dalam Pembelajaran Berdiferensiasi pada Pelajaran Bahasa Indonesia. 3(3), 433–448.
Bararah, I., Islam, U., & Banda, N. A. (2022). Fungsi Metode Terhadap Pencapaian Tujuan Dalam. 12(1), 143–159.
Candrasari, P., & Munandar, K. (2023). Pemanfaatan Media Quizizz pada Asesmen Sumatif Sebagai Pemenuhan Kebutuhan Gaya Belajar Peserta Didik. Jurnal Biologi, 1(2), 1–10. https://doi.org/10.47134/biology.v1i2.1960
Dewi, N. G. A. A. L., Tripalupi, L. E., & Artana, M. (n.d.). Pengaruh pelaksanaan pembelajaran dan kebiasaan belajar terhadap hasil belajar ekonomi kelas x sma lab singaraja 1.
Dwi Rizkiana Putri, E. D. P. (2021). ANALISIS PERMASALAHAN PEMBUATAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) TEMATIK KELAS IV DI SDS YKPP LIRIK. 13(2), 521–531. https://doi.org/10.37680/qalamuna.v13i2.1018
Fadil, K., Ikhtiono, G., & Nurhalimah, N. (2024). Perbedaan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) antara Kurikulum 2013 dengan Kurikulum Merdeka Belajar. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 4(1), 224–238. https://doi.org/10.53299/jppi.v4i1.472
Gemnafle, M., & Batlolona, J. R. (2017). Manajemen Pembelajaran Modern. Jurnal Pendidikan Profesi Guru Indonesia, 11(1), 99–132.
Gustiansyah, K., Sholihah, N. M., & Sobri, W. (2020). Pentingnya Penyusunan RPP untuk Meningkatkan Keaktifan Siswa dalam Belajar Mengajar di Kelas. Idarotuna : Journal of Administrative Science, 1(2), 81–94.
Hayadi, F., Danim, S., & Somantri, M. (2020). Manajemen Pembelajaran Guru Kelas di Sekolah Dasar Negri 75 Kabupaten Kaur Provinsi Bengkulu. Jurnal Manajer Pendidikan, 15(03), 1–9.
Ihwan, K., & Hastuti, H. (2020). Evaluasi RPP Berdasarkan Prinsip Pembuatannya Dalam Permendikbud Nomor 22 Tahun 2016 Pada Guru Sejarah di SMAN 3 Padang Panjang. 2(2), 87–97.
Irodati, F. (2021). PRINSIP PENGEMBANGAN RPP BERBASIS KARAKTER DALAM MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM. (1), 137–145.
Juwanti, A. E., Salsabila, U. H., Putri, C. J., Nurany, A. L. D., & Cholifah, F. N. (2020). PROJECT-BASED LEARNING (PjBL) UNTUK PAI SELAMA PEMBELAJARAN DARING. Jurnal Pendidikan Islam Al-Ilmi, 3(2), 72–82. https://doi.org/10.32529/al-ilmi.v3i2.752
M. D. Pane A., D. (2017). Belajar dan Pembelajaran Aprida Pane Muhammad Darwis Dasopang. Fitrah, 03(2), 333–352.
Marheni, W., Lestari, P. W., Sababalat, L., & Novalia, L. (2025). Perencanaan dan Pelaksanaan Pembelajaran yang Efektif. 01(1).
Marsani, Khodaijah, & Makruf. (2021). Manfaat Rpp Bagi Guru, Kepala Madrasah Dan Pengawas Di Lingkungan Kementerian Agama Kabupaten Serdang Bedagai. Jurnal Pendidikan Ips, 2(2), 81–85. https://doi.org/10.32696/jpips.v2i2.984
Mawardi. (2019). OPTIMALISASI KOMPETENSI GURU DALAM PENYUSUNAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN. 20(1), 69–82.
Mayudana, I. K. Y., & Sukendra, I. K. (2020). ANALISIS KEBIJAKAN PENYEDERHANAAN RPP ( SURAT EDARAN MENTERI PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN. 1(1), 61–68. https://doi.org/10.5281/zenodo.3760682
Mohamad Muspaw. (2014). PROFESIONALITAS GURU DALAM MENYUSUN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) PADA SEKOLAH DASAR NEGERI NO. 76/IX DESA MENDALO DARAT KEC. JALUKO KAB. MUARO JAMB. 17(76).
Nadliyah, A., Taufiq, M., Hidayat, M. T., & Kasiyun, S. (2019). PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE MAKE A MATCH TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN. 1, 33–39.
Noptario, Aisyah, S., Najib, M., & Shaleh. (2023). ,Analisis Standar Penilaian Pendidikan Di Indonesia (Permendidkbud No 21 Tahun 2022). 9(June), 380–388.
Nur Azis. (2022). Pelatihan Pengolahan Data bagi Guru SD N CIBENING 01. 01(08), 1–6.
Primanisa, R., & Jf, N. Z. (2020). Tindak Lanjut Hasil Asesmen Terhadap Pelaksanaan Pembelajaran Anak Usia Dini di Taman Kanak-Kanak (TK). (JAPRA) Jurnal Pendidikan Raudhatul Athfal (JAPRA), 3(1), 1–14. https://doi.org/10.15575/japra.v3i1.8100
Raden Risma Fauziah , Nabila Kamaliah, S. A., & Program. (2024). PENTINGNYA PEMAHAMAN GURU DALAM MENYUSUN. 3, 6467–6473.
Rafi Ramadhan. (2024). KONSEP DASAR PERENCANAAN PEMBELAJARAN. 3, 4954–4959.
Ramadhan, I., Manisah, A., Angraini, D. A., Maulida, D., Sana, S., & Hafiza, N. (2022). Proses Perubahan Pembelajaran Siswa dari Daring ke Luring pada Saat Pandemi Covid-19 di Madrasah Tsanawiyah. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(2), 1783–1792. https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i2.2200
Rindarti, E. (2018). PENINGKATAN KOMPETENSI GURU DALAM MENGEMBANGKAN RPP KURIKULUM 2013 REVISI 2017 MELALUI PENDAMPINGAN BERKELANJUTAN DI MA BINAAN KOTA JAKARTA PUSAT TAHUN PELAJARAN 2017/2018.
Sadiq, M. A., Alimuddin, A., & Nursalam. (2025). Assesment Pembelajaran Dalam Kurikulum Deep Learning. Jurnal Penelitian Ilmu-Ilmu Sosial, 2(11), 274–281. Retrieved from https://doi.org/10.5281/zenodo.15568889
Simanjuntak, I. A., Akbar, S., & Mudiono, A. (2019). Asesmen Formatif Perkembangan Bahasa Anak. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, Dan Pengembangan, 4(8), 1097. https://doi.org/10.17977/jptpp.v4i8.12686
Susilawati, W. O., Apreasta, L., & Septiani, H. (2023). Pengembangan Tes Formatif dan Sumatif Pendidikan Pancasila dalam Kurikulum Merdeka di Kelas IV Di Tingkat Sekolah Dasar. INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research, 3(2), 8402–8415.
Syahputra, A., Agama, K., & Pematangsiantar, K. (2022). Meningkatkan Kemampuan Guru Pertama Dalam Merumuskan Tujuan Pembelajaran Dan Materi Pembelajaran Pada RPP Melalui Bimbingan. 3(2), 123–139.
Wahono, R. S. (2015). A Systematic Literature Review of Software Defect Prediction : Research Trends , Datasets , Methods and Frameworks. 1(1).
Wahyudin, Y., & Rahayu, D. N. (2020). ANALISIS METODE PENGEMBANGAN SISTEM INFORMASI BERBASIS WEBSITE : A LITERATUR REVIEW lepas dengan System Development Life Cycle yang terdiri dari teks , gambar , suara animasi. 15, 26–40.
Yaumi, M. (2017). Ragam Media Pembelajaran: Dari Pemanfaatan Media Sederhana ke Penggunaan Multi Media. Journal of Chemical Information and Modeling, 53(9), 1689–1699.
