Menganalisis Standar Pendidikan Mutu Nasional dan Internasional: Tantangan, Implementasi, dan Strategi Peningkatan di Era Globalisasi
Keywords:
Standar kualitas pendidikan, Globalisasi, Strategi perbaikanAbstract
Studi ini bertujuan untuk menganalisis dan membandingkan standar kualitas pendidikan nasional dengan standar internasional, serta mengeksplorasi tantangan, implementasi, dan strategi untuk meningkatkan kualitas pendidikan di era globalisasi. Fokus utama penelitian ini adalah mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi kesenjangan kualitas, terutama dalam aspek-aspek seperti kurikulum, penilaian, dan kompetensi pendidik. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif, dengan data yang dikumpulkan melalui tinjauan pustaka dan wawancara mendalam dengan berbagai pemangku kepentingan pendidikan, termasuk guru, kepala sekolah, pengawas, dan praktisi pendidikan. Temuan menunjukkan tantangan signifikan, seperti keterbatasan fasilitas dan sumber daya, kesenjangan dalam kompetensi pendidik. kompetensi dalam merespons perubahan global, dan resistensi terhadap adopsi standar baru. Namun, penelitian ini juga mengungkapkan peluang dan strategi untuk peningkatan kualitas, termasuk memperkuat kolaborasi pendidikan lintas negara, mengintegrasikan teknologi informasi ke dalam pembelajaran dan penilaian, mengembangkan kurikulum berdasarkan kompetensi abad ke-21, dan memberikan pelatihan dan pengembangan profesional yang berkelanjutan bagi pendidik. Implikasi penelitian ini menyoroti perlunya kebijakan pendidikan yang lebih adaptif, inovatif, dan kolaboratif sehingga sistem pendidikan nasional tidak hanya dapat memenuhi standar kualitas nasional tetapi juga bersaing dan menyelaraskan diri dengan standar kualitas pendidikan internasional di tengah dinamika globalisasi yang cepat.
References
Arcaro, J. S. (1997). Quality in Education: An Implementation Handbook. CRC Press.
Crosby, P. B. (1979). Quality is Free: The Art of Making Quality Certain. McGraw-Hill.
Deming, W. E. (1986). Out of the Crisis. MIT Press.
Fullan, M. (2016). The New Meaning of Educational Change (5th ed.). New York: Teachers College Press.
Knight, P. T., & Yorke, M. (2003). Assessment, Learning and Employability. McGraw-Hill Education.
Marques, C., Moreira, J., & Almeida, L. (2020). Quality management in education: A systematic review and research agenda. Total Quality Management & Business Excellence, 31(15–16), 1630–1651. https://doi.org/10.1080/14783363.2019.1672280
Nguyen, P., Le, T., & Tran, H. (2021). International quality standards application in higher education: Challenges and policy implications. Quality Assurance in Education, 29(2), 141–157. https://doi.org/10.1108/QAE-07-2020-0088
Permendikbud Nomor 28 Tahun 2016 tentang Sistem Penjaminan Mutu Pendidikan Dasar dan Menengah. (2016). Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 50 Tahun 2020 tentang Standar Nasional Pendidikan Tinggi. (2020). Jakarta: Kemendikbud.
Sallis, E. (2014). Total Quality Management in Education (3rd ed.). Routledge.
Stufflebeam, D. L., & Zhang, G. (2017). The CIPP Evaluation Model: How to Evaluate for Improvement and Accountability. Guilford Publications.
Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Suharsimi Arikunto. (2019). Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.
Tadesse, T., & Getachew, A. (2020). Exploring the challenges of quality education in the era of globalization. International Journal of Educational Development, 75, 102198. https://doi.org/10.1016/j.ijedudev.2020.102198
UNESCO. (2021). Reimagining our futures together: A new social contract for education. Paris: UNESCO. https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000379707
Yin, R. K. (2018). Case Study Research and Applications: Design and Methods (6th ed.). SAGE Publications.
