Mengintegrasikan Elemen Pendidikan Abad Ke-21 (4c, Literasi Digital, Karakter) Ke dalam Perencanaan dan Pengembangan Kurikulum SD

Kartika Dewi Cahyani; Savela Putri Austriani; Salwa Amelia Anggraeni; Arifti Hanifah Mahmudah; Marina; Ana Miranda Barek Boleng

Authors

Kartika Dewi Cahyani Universitas PGRI Yogyakarta, Indonesia Author
Savela Putri Austriani Universitas PGRI Yogyakarta, Indonesia Author
Salwa Amelia Anggraeni Universitas PGRI Yogyakarta, Indonesia Author
Arifti Hanifah Mahmudah Universitas PGRI Yogyakarta, Indonesia Author
Marina Universitas PGRI Yogyakarta, Indonesia Author
Ana Miranda Barek Boleng Universitas PGRI Yogyakarta, Indonesia Author

Keywords:

Pendidikan abad ke-21, keterampilan 4C, literasi digital, pendidikan karakter, kurikulum sekolah dasar.

Abstract

Pendidikan abad ke-21 tidak hanya mengajarkan pengetahuan akademik kepada siswa, tetapi juga menekankan kemampuan untuk berpikir kreatif dan kritis, bekerja sama, serta berkomunikasi secara efektif. Selain itu, siswa juga harus memiliki literasi digital yang baik dan berkarakter kuat. Penelitian ini menjelaskan bagaimana kurikulum sekolah dasar dapat mengintegrasikan elemen-elemen pendidikan abad ke-21 tersebut. Berbagai literatur digunakan untuk mencapai tujuan penelitian ini. Hasil kajian menunjukkan bahwa integrasi dapat dilakukan melalui pembelajaran aktif, pemanfaatan teknologi, dan penelitian yang mengevaluasi proses pembelajaran serta hasil belajar siswa.

References

Aisyah, N. (2023). Pembiasaan Positif dalam Pendidikan Karakter.

Arsyad, A. (2020). Media Pembelajaran. Jakarta: RajaGrafindo Persada.

Daryanto, & Karim, S. (2021). Pembelajaran Abad 21. Yogyakarta: Gava Media.

Fitri, A. (2023). Strategi Implementasi Pendidikan Karakter.

Hamzah, B. U., & Uno, H. B. (2020). Teknologi Komunikasi dan Informasi Pembelajaran. Jakarta: Bumi Aksara.

Hastuti, D. (2023). Implementasi Pendidikan Karakter di Sekolah.

Kemendikbudristek. (2022). Kurikulum Merdeka: Penguatan Pendidikan Karakter.

Komalasari, M. D. (2024, November). Strategi Pembelajaran Literasi Digital untuk Siswa SD: Menyiapkan Anak di Era Teknologi. In Prosiding Seminar Nasional PGSD UST (pp. 174-184).

Kurniawan, B. (2022). Tantangan Pendidikan Karakter di Sekolah.

Lestari, D., & Putra, R. (2022). Kolaborasi Guru dan Orang Tua dalam Pendidikan Karakter.

Mulyasa, E. (2022). Implementasi Kurikulum Merdeka. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Nopiani, S., Purnamasari, I., Nuvitalia, D., & Rahmawati, A. (2023). Kompetensi 4C dalam implementasi Kurikulum Merdeka di kelas IV sekolah dasar. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 9(2), 5202–5210.

Nugroho, A. (2021). Refleksi Nilai-nilai Moral dalam Pembelajaran.

Oktarianto, M. L., & Ramadhani, S. (2025). Pengembangan Kurikulum Berbasis Keterampilan Abad ke-21 untuk Pendidikan Inklusif di Sekolah Dasar. Tarunateach: Journal of Elementary School, 3(1), 35-41.

Pratiwi, E., & Sari, L. (2023). Pelatihan Guru dalam Pendidikan Karakter.

Rini, S. (2021). Media Digital dalam Pendidikan Karakter.

Rizki, M., & Nur, A. (2022). Pendidikan Karakter di Era Digital.

Sanjaya, W. (2020). Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Kencana.

Sari, A., & Putri, R. (2023). Tantangan dan Solusi dalam Penerapan Pendidikan Karakter.

Thio, A. T., Budiningsih, C. A., & Dewi, R. P. (2025). Effective Project-Based Learning Strategies to Enhance Critical Thinking, Creativity, Communication, and Collaboration Skill. Wacana Akademika: Majalah Ilmiah Kependidikan, 9(1), 21-33.

Wahyu, S. (2021). Pendidikan Karakter dalam Perspektif Islam.

Warastuti, W., Prayitno, H. J., & Rahmawati, L. E. (2025). Penerapan Literasi Digital dalam Membangun Kemampuan Berpikir Kritis Siswa di Sekolah Dasar. Cetta: Jurnal Ilmu Pendidikan, 8(2), 350-365.

Warsita, B. (2021). Teknologi pembelajaran dalam pendidikan dasar.

Yuliani, M., & Winata, K. (2022). Pemanfaatan media digital dalam pembelajaran sekolah dasar.