Best Practices Supervision: A Literature Review On The Implementation Of Clinical Supervision In Islamic Educational Institutions
Keywords:
Clinical Supervision , Islamic Education, Literature ReviewAbstract
This study aims to examine the implementation of clinical supervision as an approach to fostering teacher professionalism in Islamic educational institutions through a literature review. Clinical supervision emphasizes a collaborative, reflective, and relational approach between teachers and supervisors, in alignment with Islamic values such as trustworthiness (amanah), consultation (musyawarah), and self-evaluation (muhasabah). This research adopts a qualitative approach using literature study methods by reviewing three relevant and recent scholarly articles. The findings indicate that clinical supervision significantly contributes to the improvement of teachers' pedagogical competence, the enhancement of instructional quality, and the development of educators' character and spirituality. Despite facing challenges such as limited time, uneven understanding, and supervisors’ limited capacity, clinical supervision remains one of the most effective best practices for improving the quality of Islamic education. The integration of Islamic values into each stage of supervision strengthens the relevance of this approach in fostering a humane, participatory, and sustainable supervisory culture.
References
Andriani, Rina, & Sudadi. (2024). Implementasi Supervisi Klinis Dalam Meningkatkan Kualitas Pengajaran (Studi Kasus Di MTs Al Ihsan Kabupaten Paser Kalimantan Timur). J-CEKI : Jurnal Cendekia Ilmiah, 3(6).
Asyifah, Y. N., Suryaningsih, R., & Nurman, N. (2024). Efektivitas Supervisi Klinis Dalam Meningkatkan Kompetensi Pedagogik Guru di Sekolah Dasar. QAZI: Journal of Islamic Studies, 1(2).
Elmanisar, V., & Marsidin, S. (2024). Peran Supervisi dan Pengawasan dalam Pendidikan. Journal of Education Research, 5(3).
Ghoni, A., Tasbih, M. I., Tarmizi, M., & Syafaruddin. (2025). Fungsi dan Urgensi Supervisi Pendidikan. Jurnal Evaluasi Pendidikan (JEP), 7(1).
Jalilah, Hamengkubuwono, & Istan, M. (2022). Manajemen Supervisi Klinis Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Proses Pembelajaran di SMK IT Khoiru Ummah Rejang Lebong. Al Qalam: Jurnal Ilmiah Keagamaan Dan Kemasyarakatan, 16(6).
Luthfi, S. M., & Hariyadi, R. (2025). Peningkatan Kompetensi Profesional Guru melalui Supervisi Klinis di MI Candirejo. Jurnal Pustaka Cendekia Pendidikan, 2(3).
Marini. (2023). Peningkatkan Kompetensi Guru dalam Pembelajaran melalui Supervisi Klinis di MI Miftahul Ulum Sarang. IJAR: Indonesian Journal of Action Research, 2(1).
Mursalin, & Awali, M. A. (2022). Implementasi Supervisi Klinis Pada Lembaga Pendidikan Dalam Upaya Meningkatkan Profesionalitas Guru. Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam, 11(2).
Nazarudin. (2019). Pelaksanaan Supervisi Klinis Kepala Madrasah bagi Guru Pendidikan Agama Islam di Madrasah Ibtidaiyah Negeri 2 Palembang. NoerFikri.
Nurcholiq, M. (2017). Supervisi Klinis. EVALUASI, 1(1).
Nurliana, Syukri, M., & Agil, M. (2020). Implementasi Supervisi Klinis dan Pengaruhnya terhadap Kompetensi Pedagogik Guru Agama di Madrasah Ibtidaiyah Ar-Rahman Labuaja. Jurnal Al-Ilmi, 1(1).
Putri, T. A., Sari, N., & Hidayani, S. (2025). Manajemen Supervisi Klinis Kepala Madrasah di MTS Tarbiyah Waladiyah Pulau Banyak. Jurnal Manajemen Dan Pendidikan Agama Islam, 3(2).
Rahman, A., Fajri, K., & Gusmaneli. (2024). Problematika Supervisi Klinis pada Lembaga Pendidikan Islam di Indonesia. SIMPATI: Jurnal Penelitian Pendidikan Dan Bahasa, 2(3).
Rahman, Aidil, Fajri, K., & Gusmaneli. (2024). Problematika Supervisi Klinis Pada Lembaga Pendidikan Islam Di Indonesia. SIMPATI: Jurnal Penelitian Pendidikan Dan Bahasa, 2(3).
Ramadhina, M. S., & Sudadi. (2025). Kontribusi Supervisi Klinis dalam Meningkatkan Kualitas Pengajaran: Studi Kasus di MIS Trubus Iman. Nusantara: Jurnal Pendidikan Indonesia, 5(1).
Riduan, & Ramdhan, W. (2024). Konsep Supervisi Klinis Kolaboratif dalam Perspektif Kajian Islam untuk Peningkatan Profesionalisme Guru di Era Revolusi Industri 4.0. Edukais: Jurnal Pemikiran Keislaman, 8(2).
Ruslandi, U., Qomariyah, S., Yuhaeni, Y., & Dwiki, V. (2025). Peran Supervisi Pendidikan terhadap Peningkatan Kompetensi Guru di MAS Tarbiyatul Islamiyah. MORAL: Jurnal Kajian Pendidikan Islam, 2(1).
Santoso, W. T., Nawanti, R. D., Purnomo, S., Sutama, & Fatoni, A. (2024). Strategi Supervisi Pendidikan dalam Menghadapi Tantangan Pembelajaran Era Digital 5 . 0. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 13(2).
Setiati, R., & Rugaiyah. (2023). Implementasi Supervisi Klinis terhadap Kualitas Pembelajaran yang Berpusat pada Murid. JIIP: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 6(9).
Suharto, T., & dkk. (2018). Pedoman Supervisi Klinis dengan Pendekatan PTK pada Bimbingan Praktik Pengalaman Lapangan : Untuk Dosen Pembimbing. CV. AE MEDIA GRAFIKA.
Uange, C., Luneto, B., & Ngiode, S. (2025). Peran Kepala Sekolah Sebagai Supervisor Dalam Meningkatkan Profesionalisme Guru Di Smp Negeri 1 Tibawa. Journal Innovation in Education (INOVED), 3(2).
Zarlis, D. R., & Elfitra, S. (2024). Supervisi Klinis Dalam Menghadapi Dinamika Pendidikan. QOSIM: Jurnal Pendidikan, Sosial & Humaniora, 2(2).
Zulfa, U. (2020). Supervisi Pendidikan di Indonesia. IHYA MEDIA.
