EFEKTIVITAS LAYANAN BIMBINGAN KLASIKAL DENGAN TEKNIK SELF-AWARENESS UNTUK MENINGKATKAN KONSEP DIRI SISWA KELAS X TKJ SMKN SUGIHWARAS BOJONEGORO

Abstract

Konsep diri merupakan aspek psikologis penting yang memengaruhi kepercayaan diri, motivasi belajar, dan penyesuaian sosial siswa. Fenomena di SMKN Sugihwaras Bojonegoro menunjukkan sebagian siswa kelas X TKJ belum memiliki konsep diri yang optimal, seperti kurang percaya diri dan belum mampu mengenali potensi dirinya secara maksimal. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tingkat konsep diri siswa sebelum diberikan layanan bimbingan klasikal dengan teknik self-awareness, serta menguji efektivitas layanan tersebut dalam meningkatkan konsep diri siswa kelas X TKJ SMKN Sugihwaras Bojonegoro. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif eksperimen dengan desain pre-experimental one group pretest-posttest. Subjek penelitian adalah 32 siswa kelas X TKJ yang dipilih menggunakan teknik total sampling, dengan 21 siswa berkategori sedang menjadi sasaran treatment selama tujuh kali pertemuan. Data dikumpulkan menggunakan skala konsep diri yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya, kemudian dianalisis menggunakan uji Paired Sample t-Test dengan bantuan SPSS 25.0. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebelum diberikan treatment, mayoritas siswa (21 dari 32 siswa) berada pada kategori sedang, 11 siswa berkategori tinggi, dan tidak terdapat siswa berkategori rendah. Setelah diberikan layanan bimbingan klasikal dengan teknik self-awareness, seluruh 21 siswa yang menjadi sasaran treatment mengalami peningkatan skor konsep diri dari kategori sedang menjadi kategori tinggi. Hasil uji Paired Sample t-Test menunjukkan nilai signifikansi (Sig. 2-tailed) sebesar 0,000 < 0,05, sehingga H0 ditolak dan Ha diterima. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa layanan bimbingan klasikal dengan teknik self-awareness efektif dan berpengaruh signifikan dalam meningkatkan konsep diri siswa kelas X TKJ SMKN Sugihwaras Bojonegoro