Strategi Guru dalam Mengembangkan Kreativitas Seni Rupa Tiga Dimensi Siswa di MIN Sibuhuan
Keywords:
Strategi Guru, Kreativitas Siswa, Seni Rupa Tiga Dimensi, Pembelajaran Berbasis Proyek, Sekolah Dasar.Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis perkembangan kreativitas seni rupa tiga dimensi siswa kelas V serta mendeskripsikan strategi guru dalam mengembangkan kreativitas seni rupa tiga dimensi di MIN Sibuhuan. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi dengan melibatkan guru dan siswa kelas V MIN Sibuhuan sebagai informan. Data dianalisis secara kualitatif melalui proses reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kreativitas seni rupa tiga dimensi siswa kelas V MIN Sibuhuan berada pada kategori baik. Siswa telah menunjukkan kemampuan memahami konsep dasar seni rupa tiga dimensi, memiliki imajinasi dalam berkarya, serta mampu memanfaatkan berbagai bahan untuk menghasilkan karya. Namun, masih ditemukan kendala berupa keterbatasan media pembelajaran, kurangnya ruang apresiasi, serta rendahnya orisinalitas sebagian siswa. Strategi guru dalam mengembangkan kreativitas dilakukan melalui pembelajaran berbasis proyek, pendekatan kontekstual, pemanfaatan bahan alam dan daur ulang, pemberian kebebasan berekspresi, pendampingan sebagai fasilitator, serta penerapan penilaian yang holistik. Meskipun terdapat hambatan berupa keterbatasan waktu, sarana, dan kepercayaan diri siswa, strategi yang diterapkan mampu mendorong kreativitas, kemandirian, dan keberanian siswa dalam berekspresi. Simpulannya, strategi pembelajaran yang partisipatif, kontekstual, dan berorientasi pada proses kreatif berkontribusi positif terhadap pengembangan kreativitas seni rupa tiga dimensi siswa di MIN Sibuhuan.
References
Anggun, Rinduning Putri, Ira Rengganis, and Ari Arasy Magistra. “Analisis Kreativitas Seni Dalam Membuat Kriya 3 Dimensi Dari Barang Bekas Pada Mata Pelajaran SBDP (Seni Rupa) Siswa Kelas IV Sekolah Dasar.” Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar 9, no. 1 (2024): 48–54.
Ayu Anggraini, Indah, Sunaryo, and Yulyawan, Eka Kurniawan. “Analisis Kreativitas Siswa Dalam Membuat Kriya 3 Dimensi Dari Barang Bekas Pada Matapelajaran SBdP Kelas IV SDN Saga V Balaraja Kabupaten Tangerang.” Jurnal Pendidikan Tambusai 6, no. 2 (2022): 11998–2003.
Dinna Aulia, and Istiyati Mahmudah. “Pengalaman Guru Dalam Menerapkan Pembelajaran Seni Rupa Untuk Anak Kelas I Di MIN 2 Palangka Raya.” Jurnal Kajian Penelitian Pendidikan Dan Kebudayaan 2, no. 2 (2024): 148–59. https://doi.org/10.59031/jkppk.v2i2.392.
Kurnia, Afrisnaini Hanna, and Lovandri Dwanda Putra. “Strategi Guru Dalam Menumbuhkan Kreativitas Peserta Didik Pada Pembelajaran Jarak Jauh Di Sd N Kalikutuk Sentolo.” Vol. 6. no. 2. Universitas Ahmad Dahlan, 2022. https://doi.org/10.30738/tc.v6i2.13139.
Mu’limun, and Rahmat Arofah Cahyadi Hari. Penelitian Tindakan Kelas Teori Dan Praktek. In Ganding, vol. 44. no. 8. Pasuruan: Ganding Pustaka, 2020.
Nuraeni, Yeni, Siti Sholikha, Nadya Prima Wulandari, Mutiara Erlita Romli, Wurinda Nur Baiti, and Universitas Muhammadiyah Tangerang. “Peran Guru Dalam Mengembangkan Kreativitas Kelas V Melalui Kegiatan Seni Di SD.” Jurnal Yudistira: Publikasi Riset Ilmu Pendidikan Dan Bahasa Volume 3 (2025).
Pramudya, Adi Prabowo Lintang, and Okto Wijayanti. “Strategi Guru Dalam Mengembangkan Pembelajaran Seni Rupa Menumbuhkan Kreativitas Siswa Kelas IV Di SD Negeri 2 Sokaraja Kulon, Banyumas.” Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Indonesia (JPPI) 4, no. 2 (2024): 639–52. https://doi.org/10.53299/jppi.v4i2.571.
Saat, Sulaiman. Pengantar Metodologi Penelitian Panduan Bagi Peneliti Pemula. Sulawesi Selatan: Pusaka Almaida, 2020.
Sarasehan, Yoan. “Pengembangan Seni Rupa Tiga Dimensi Untuk.” Jurnal Nanaeke Indonesian Journal of Early Childhood Education 3, no. March 2019 (2020): 28–36.
Ulya, Nada Iffatul, and Galuh Indah Zatadini. “Analisis Kebijakan Dan Penerapan Cencorship Pada Koleksi Di Perpustakaan Sekolah MAN 1 Tulungagung.” Jurnal Perpustakaan Dan Informasi 18 (2024): 1–23.
