METODE PENDIDIKAN KELUARGA UNTUK MENCEGAH SIFAT TEMPERAMENTAL PADA ANAK
Keywords:
pendidikan emosi, perilaku temperamental, perkembangan anak.Abstract
Pendidikan emosi yang seimbang merupakan fondasi penting untuk mencegah perilaku temperamental pada anak. Dengan pendekatan deskriptif kualitatif berbasis studi pustaka, artikel ini mengkaji metode-metode pendidikan yang efektif dalam mengelola amarah dan ekspresi emosi negatif pada anak. Tujuh strategi praktis disajikan, di antaranya membimbing anak mengekspresikan emosi secara verbal, memberikan pujian atas cara penyampaian emosi yang sehat, serta mengurangi perhatian terhadap tantrum. Ketegasan dan ketenangan orang tua, tanpa hukuman atas kemarahan anak, diidentifikasi sebagai kunci keberhasilan. Aktivitas interaktif seperti “permainan kesabaran” terbukti mampu menumbuhkan kecerdasan emosi dan pengendalian diri. Pengalaman nyata orang tua serta prinsip pedagogi Islam turut menjadi referensi praktik. Hasil kajian menegaskan bahwa pelatihan emosi sejak dini oleh orang tua dan pendidik sangat berperan dalam membentuk karakter adaptif dan resilien. Lingkungan keluarga yang suportif dan proaktif memungkinkan anak mengembangkan kontrol diri dan menghadapi tantangan sosial secara efektif. Pendidikan pencegahan dan keteladanan konstruktif memberikan kontribusi signifikan terhadap kesejahteraan psikologis dan pembentukan karakter positif pada anak.
References
Andriani, R. (2023). Edukasi Pencegahan Temper Tantrum Pada Anak Prasekolah Secara Holistik Dengan Media Audio Visual. Khidmah, 5(1), 84–92. https://doi.org/10.52523/khidmah.v5i1.444
Aslindah, A. (2022). Strategi Orang Tua Dalam Menanamkan Karakter Hemat Pada Anak Sejak Usia Dini. Murhum Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 3(2), 19–30. https://doi.org/10.37985/murhum.v3i2.118
Blandon, A. (2015). Mothers’ and Fathers’ Responses to Children’s Negative Emotions: Family and Physiological Correlates. Family Relations, 64. https://doi.org/10.1111/fare.12125
Fatonah, A. A. (2023). Perbedaan Berbasis Gender Dalam Memberikan Pujian: Studi Kasus Pada the Indonesian Next Big Star 2022. Jurnal Multidisiplin West Science, 2(1), 1–13. https://doi.org/10.58812/jmws.v2i1.97
Harti, S. (2023). Keteladanan Orang Tua Dalam Mengembangkan Moralitas Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(5), 5369–5379. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i5.5191
Hazizah, N. (2019). The Role of Teachers in Managing Negative Emotion (Aggressive) of Early Childhood. Spektrum: Jurnal Pendidikan Luar Sekolah (PLS). Retrieved from https://api.semanticscholar.org/CorpusID:198826841
Kartikasari, D., & Muthmainah, M. (2023). Pengaruh Pelatihan Keterampilan Koping Orang Tua Terhadap Kecerdasan Emosi &Amp; Keterampilan Sosial Anak. Jurnal Obsesi Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(5), 5506–5522. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i5.5100
Kristsuana, L. N., Afriline, G. V., Gea, F. S. P., & Krishi, N. S. L. (2024). Metode Storytelling Untuk Mengenalkan Emosi Pada Anak Usia 4-5 Tahun. Aletheia Christian Educators Journal, 5(1), 34–41. https://doi.org/10.9744/aletheia.5.1.34-41
Kusramadhanty, M. (2019). Temperamen dan praktik pengasuhan orang tua menentukan perkembangan sosial emosi anak usia prasekolah. Persona:Jurnal Psikologi Indonesia, 8, 258–277. https://doi.org/10.30996/persona.v8i2.2794
Motataianu, I. (2015). Parent-child Connection – Emotional Synchronization and Playing; a Possible Model to Combat the Child’s Unsafe Attachment. Procedia - Social and Behavioral Sciences, 180, 1178–1183. https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2015.02.238
Pangarti, W. M., & Yaswinda, Y. (2023). Pembelajaran Berbasis Multimedia Untuk Meningkatkan Kemampuan Kognitif Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(3), 2589–2599. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i3.4407
Rudnova, N., Kornienko, D., Semenov, Y., & Egorov, V. (2023). Characteristics of parental digital mediation: Predictors, strategies, and differences among children experiencing various parental mediation strategies. Education Sciences, Vol. 13, pp. 1–14. Rudnova, Natalia: Laboratory of Childhood Psychology and Digital Socialization, Psychological Institute, Russian Academy of Education, Moscow, Russia, 119991, rudnova.na@yandex.ru: MDPI. https://doi.org/10.3390/educsci13010057
Yasmin, A. G., Zada, A. R., Fadila, N., Rohmah, S., & Ahmad, A. (2023). Pengaruh Pola Asuh Orang Tua Terhadap Tumbuh Kembang Kognitif Dan Emosional Anak. Sustainable Jurnal Kajian Mutu Pendidikan, 6(2), 308–318. https://doi.org/10.32923/kjmp.v6i2.3855
