Kurikulum Pendidikan Islam Dari 1975-Kurikulum Merdeka
Keywords:
Kurikulum Pendidikan Islam,Kurikulum1975,kurikulum 2013,kurikulum Merdeka,Reformasi PendidikanAbstract
Perkembangan program pendidikan Islam di Indonesia seiring waktu mencerminkan dimensi sosial, politik, serta religius bangsa. Jalur inovatif bagi Pendidikan Agama Islam (PAI) diciptakan melalui setiap modifikasi kurikulum, mulai Kurikulum 1975 hingga Kurikulum Merdeka. Pendekatan administratif yang rigorus mendominasi Kurikulum 1975 dalam pencapaian target pendidikan secara granular, sedangkan Kurikulum 1984 dan 1994 menggeser fokus ke imersi aktif siswa dalam dinamika belajar. Reformasi pendidikan tahun 2004 melalui Kurikulum Berbasis Kompetensi (KBK) serta Kurikulum 2006 (KTSP) menghadirkan transisi ke otonomi institusi sekolah dan penguatan kapabilitas esensial. Kurikulum 2013 (K-13) diformulasikan untuk memupuk dimensi spiritual-moral siswa via pendekatan saintifik yang dipertajam beserta asesmen autentik. Kurikulum Merdeka, yang dirilis tahun 2022, mengutamakan personalisasi pembelajaran, orientasi siswa-sentris, serta konfigurasi Profil Pelajar Pancasila. Kajian artikel ini mengelaborasi trajektori historis-konseptual kurikulum pendidikan Islam Indonesia sejak 1975 hingga Kurikulum Merdeka, dengan sorotan pada arah nilai, taktik pembelajaran, serta ramifikasinya terhadap konstruksi karakter Islam murid. Temuan analisis menggarisbawahi bahwa orientasi reformasi pendidikan Islam secara konsisten mengamalgamasi esensi keislaman dengan tuntutan konteks modern, kendati variasi spesifik dan prioritas tiap kurikulum tetap menonjol.
References
Anitasari, L., & Cahyono, A. (2023). Kurikulum dan Pola Ilmu Pengetahuan Pada Masa Orde Lama dan Orde Baru. Social Science Academic, 1(2), 93–98.
Asfiati.(2016).Pendekatan Humanis dalam Pengembangan Kurikulum.Medan: Perdana Publishing.
Firman, C. (2020). Implementasi Manajemen Kurikulum 2013 Di Madrasah Aliyah Integratif Nu Al-Hikmah. Leadership:Jurnal Mahasiswa Manajemen Pendidikan Islam, 1(2), 238–251.
Gusman, B. A. (2022). Studi Kebijakan Pendidikan Agama Islam Pada Orde Lama, Orde Baru dan Reformasi. SALIHA: Jurnal Pendidikan & Agama Islam, 5(2), 187–205.
Husin.(2018).Perkembangan dan Perubahan Kurikulum Pendidikan Agama Islam di Indonesia; Tinjauan Historis, Sosiologis, Politis, Ekonomi, dan Manajemen Negara.ADDIBA Jurnal Pendidikan Agama Islam, Vol. 1 No. 2.
Ikmal, Tobroni, & Sutiah.(2022). Implementasi Pengembangan Kurikulum Integratif di UIN Maulana Malik Ibrahim Malang. Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 11 No. 001.
Kemendikbudristek. (2022). Panduan Implementasi Kurikulum Merdeka. Jakarta: Pusat Kurikulum dan Pembelajaran.
Machali, Imam.(2014). Kebijakan Perubahan Kurikulum 2013 dalam Menyongsong Indonesia Emas.Jurnal Pendidikan IslamVol. 1111, no. 1.
Manalu, J. B., Sitohang, P., Heriwati, N., & Turnip, H. (2022). Prosiding Pendidikan Dasar Pengembangan Perangkat Pembelajaran Kurikulum Merdeka Belajar. Mahesa Centre Research, 1(1), 80–86.
Noor, I. H., Izzati, A., & Azani, M. Z. (2023). Implementasi Kurikulum Merdeka Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam. Iseedu: Journal of Islamic Educational Thoughts and Practices, 7(1), 30–47.
Pionera, M., Syarif, A., & Agustina, S. R. (2023). Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar Pada Mata Pelajaran Pai Kelas Vii Smpn Satu Atap-2 Tewang Sangalang Garing. Hadratul Madaniah, 10(2), 20–25.
Sudarmono, Muh. A. (2020). Tinjauan Sejarah Pendidikan Islam Masa Orde Lama. Jurnal Studi Pemikiran Pendidikan Agama Islam, 18(1), 17–26.
Suparlan.( 2 0 1 1 ) . Tanya Jawab Pengembangan Kurikulum & Materi Pembelajaran.Jakarta: Remaja Rosdakarya.
Suryana, Y., & Pratama, F. Y. (2018). Manajemen Implementasi Kurikulum 2013 di Madrasah.
Jurnal Isema : Islamic Education Manajemen, 3(1), 89–98.
Ulya, N., & Syafei, M. M. (2022). Evaluasi Kebijakan Kurikulum Pendidikan Islam di Indonesia. Pendidikan Tambusai, 6(2), 9412–9420.
Wahyuni,Fitri.(2015). Kurikulum dari Masa Ke Masa. JurnalAl-Adabiya, Vol.10 No.2.
Zazkia, S. A., & Hamami, T. (2021). Evaluasi Kurikulum Pendidikan Agama Islam di Tengah Dinamika Politik Pendidikan di Indonesia. At-Ta’Dib: Jurnal Ilmiah Prodi Pendidikan Agama Islam, 13(1), 82–93.
