Peran Halaqoh Mufradat Dalam Pengembangan Maharatul Kalam Mahasiswi Ma’had Al-birr
Keywords:
halaqoh mufradat, maharah al-kalam, Arabic, Ma'had Al-Bir.Abstract
This study aims to analyze the role of halaqoh mufradat in the development of maharah al-kalam of Ma'had Al-Bir students. Halaqoh mufradat is one of the flagship programs that focuses on mastering Arabic vocabulary as the foundation of speaking skills. This study uses a qualitative approach with a descriptive method. Data collection techniques include observation of halaqoh activities, interviews with musyrifah and female students, and documentation of learning programs. The results of the study show that halaqoh mufradat plays a significant role in improving students' speaking skills, especially in the aspects of fluency, accuracy of vocabulary use, and the courage to communicate orally. Through the habit of memorizing mufradat, practicing dialogue, and applying vocabulary in the context of daily ma'had, female students are more active in using Arabic communicatively. In addition, a conducive halaqoh atmosphere and intensive assistance from the musyrifah also support the effectiveness of this program. Thus, halaqoh mufradat can be used as an effective learning model in developing maharah al-kalam in a ma'had-based educational environment.
References
Ainur Rofiq Sofa, A. A. M. I. (2021). PENDIDKAN BAHASA ARAB: PROBLEMATIKA DAN SOLUSI DALAM STUDI PEMBELAJARAN BAHASA ARAB. 1(9).
Huda, K. (2022). Membangun keterampilan berbahasa terstruktur, produktif, dan konstruktif dalam pembelajaran. 6(1), 1–11.
Islam, U., Sultan, N., Kasim, S., & Penulis, K. (n.d.). Teori Belajar Bahasa Indonesia Teori Belajar Bahasa Indonesia Pendahuluan. 3(1), 52–63.
M, Suandi. Bambang. H, A. (2022). Pembelajaran Mufradat dalam Meningkatkan Maharah al-Kalam Santri di Pondok Pesantren. 4(2), 22–31. https://doi.org/10.47435/naskhi.v4i2.1194
Mufidah, J. farah. N. (2022). MANAJEMEN HALAQOH BAHASA UNTUK MENINGKATKAN MAHARAOH KALAM DI PONDOK PESANTREN. 3(April), 99–110.
Mulloh, T. (2025). INTEGRASI HAFALAN MUFRODAT DALAM PEMBELAJARAN BAHASA ARAB : UPAYA MENINGKATKAN LITERASI TEKS ARAB SISWA MA AL-ITTIHAD MALANG. 24(1), 104–111. https://doi.org/10.24014/af.v24i1.37266
Nurtaha, D. (2024). STRATEGI PEMBELAJARAN MAHĀRAH AL-KALĀM PADA PRODI PENDIDIKAN BAHASA ARAB IAIN PAREPARE.
Rachmawati, I. (2021). ANALISIS PENGUASAAN KOSAKATA BAHASA INDONESIA SISWA KELAS IV SDI AL-IKHLAS JAKARTA.
Rahman, I. K., & Andriana, N. (2024). Pembelajaran Keterampilan Berbicara Bahasa Arab dengan Menggunakan Pendekatan Teori Belajar Humanistik. 6(1), 696–703.
Rizqi, M., & Syuhada, A. (2025). Penelitian Linguistik Modern Tentang Mufradat. 3(1), 21–31.
Widagdo, A. (2020). FAKTOR PSIKOLOGIS SISWA / MAHASISWA DALAM PEMBELAJARAN BAHASA ASING : SEBUAH DILEMA BAGI. 2014, 28–38.
Zaidaan, M., Islam, U., Syarif, N., & Jakarta, H. (2025). Integrasi Pembiasaan , Hafalan dan Praktik Mufradat untuk Membangun Afeksi Positif pada Pembelajaran Bahasa Arab Tingkat Sekolah Menengah Atas Pendahuluan. 5(2), 220–233. https://doi.org/10.15642/jalsat.2025.5.2.220-233
