INTEGRASI CHATGPT DALAM PROSES PEMBELAJARAN: PELUANG DAN TANTANGAN PENDIDIKAN DI INDONESIA
Keywords:
ChatGPT, Integrasi, Literasi digital, Artificial Intelligence (AI)Abstract
Integrasi Artificial Intelligence (AI) seperti ChatGPT dalam dunia pendidikan menawarkan transformasi signifikan sekaligus tantangan etika yang kompleks. Latar belakang penelitian ini didasarkan pada pesatnya kemajuan teknologi AI yang memengaruhi sektor pendidikan di Indonesia, di mana terdapat kebutuhan untuk meningkatkan mutu pembelajaran dan efisiensi tenaga pendidik di tengah keterbatasan administratif dan akses informasi. Tujuan penelitian adalah untuk menganalisis peluang dan tantangan penerapan ChatGPT, mengevaluasi potensinya dalam meningkatkan kualitas belajar dan literasi digital, serta menilai kesiapan institusi dan pendidik dalam menghadapi risiko etika seperti plagiarisme dan penurunan kemampuan berpikir kritis. Metode yang digunakan adalah pendekatan deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui wawancara mendalam, observasi partisipatif, dan dokumentasi, yang kemudian dianalisis secara tematik. Simpulan penelitian menunjukkan bahwa ChatGPT menawarkan peluang besar untuk personalisasi pembelajaran dan pengembangan keterampilan abad ke-21 jika digunakan sebagai alat bantu pedagogis, bukan pengganti guru. Namun, keberhasilannya sangat bergantung pada penguatan literasi digital, kebijakan etika institusional, dan pengawasan pendidik guna meminimalkan risiko ketergantungan teknologi dan pelanggaran integritas.
References
Adiyanti, Ryani, Tia Nuraliya, and Ichsan Fauzi Rachman. “Efektivitas ChatGPT Untuk Meningkatkan Berpikir Kritis Serta Argumentatif Siswa Sekolah Menengah Atas Melalui Debat Edukatif,” 2025.
Aisah Nuramin, Rikayanti. “Tantangan Dan Peluang Penerapan Chatgpt Dalam Pembelajaran Matematika,” 2025, 373–85.
Ardi Afriansyah, Alda Nur Salsadila. “Optimalisasi Penggunaan ChatGPT Dalam Pembelajaran Pendidikan Pancasila Untuk Meningkatkan Pemahaman Nilai-Nilai Kebangsaan Di Era Digital,” 2025.
Bachtiar, Yogi, M Ardiansyah, and Ade Lukman Nulhakim. “ChatGPT Sebagai Alat Pendidikan: ‘Analisis Pola Penggunaan Dan Efektivitas’” 7231 (2024): 74–78.
Dewi, Finita. “LEVERAGING GENERATIVE AI IN ELT: TEACHERS’ INTEGRATION STRATEGIES AND PEDAGOGICAL ADAPTATIONS” 13, no. 2 (2025).
Efendi, Zakaria, and Meysella Al Firdha Hanim Adi Santoso. “Literatur Sistematis Tentang Peluang, Masalah Etika, Dan Implikasi Pedagogis Artificial Intelligence in Education: A Systematic Literature Review on Opportunities, Ethical Issues, and Pedagogical Implications,” 2025, 134–52.
Fajriati, Alliya, Wisroni Wisroni, and Ciptro Handrianto. “PEMANFAATAN TEKNOLOGI ARTIFICIAL INTELLIGENCE (AI) DALAM PEMBELAJARAN BERBASIS PESERTA DIDIK DI ERA DIGITAL Alliya,” no. 2024 (n.d.): 71–85.
Farah Faridatul Hasanah, Putu Dian Danayanti Degeng. “Rethinking AI Literacy: How High School Students Navigate ChatGPT in English Language Learning,” 2025.
Firdaus, Rizkha. “Implementasi AI Dalam Pembelajaran Dan Dampaknya Terhadap Kemampuan Bernalar Siswa Sekolah Menengah” 2, no. 5 (2025): 493–504.
Fitri, Karina Rahmah, Henry Praherdhiono, Citra Kurniawan, and Fikri Aulia. “Pemanfaatan Artificial Intelegence ( AI ) ChatGPT Dalam Pembelajaran Siswa Sekolah Menengah Keatas Untuk Meningkatkan Kreativitas Siswa” 9 (2025): 13803–11.
Gisca Dea Sukma , Fahira Alifia Farisa, Lita Kus Amelia, Marsya Arifa Zahran, and Rama Wijaya Abdul Rozak. “Pemahaman Pelajar Tentang Kecerdasan Buatan Dan Implikasinya Terhadap Literasi” 5, no. 02 (2025): 212–23.
Gunawan, Arie Indra, Fikri Rizaldi, Nurul Afifah, Asti Nur Aryanti, and Dian Herdiana Utama. “Kamil : Journal of Education Relevansi Teori Belajar Konektivisme Dalam Disrupsi Teknologi Dan Artificial Intelligence Era” 1, no. 1 (2020): 10–26.
Hakim, Lukman El. “PELUANG DAN TANTANGAN PEMANFAATAN TEKNOLOGI AI DALAM DUNIA PENDIDIKAN” 3, no. 4 (2025).
Irina lyublinskaya, Xiaoxue Du. “Teaching AI Literacy Across the Curriculum: A K‑12 Handbook. Corwin Press.” In Panduan K-12, 272. CORWIN, 2025.
Kuraesin, Cicin, Gesha Lailatul Fauziyyah, and T R Ruminda. “The Study of the Ethical and Practical Barriers to Using ChatGPT for Academic Writing” 2, no. 2 (2025): 122–36. https://doi.org/10.15575/educater.v2i2.2299.
Lisnawati, Alis, Aulia Bagavadgitha, Nazwa Shopatunnisa, Tri Nita, Universitas Pamulang, Jl Raya Puspitek, Kecamatan Pamulang, and Kota Tangerang Selatan. “Transformasi Peran Pendidik Di Era Digital” 5, no. 2 (2025): 57–63.
Maleni, Linna, Aan Soka Pardini, Wedi Iswandi, Afrien Yudisman, and Tomi Hidayat. “Mempersiapkan Siswa Untuk Masa Depan : Literasi AI Sebagai Keterampilan Abad 21” 4, no. 2 (2025): 6375–79.
Maulana, Muhammad Jafar, Cecep Darmawan, and R. “Penggunaan ChatGPT Dalam Pendidikan Berdasarkan Perspektif Etika Akademik” 10, no. 1 (2023): 58–66.
Muhammad Faridzi Tamrin, Oktavia Dwi Rossyda, Dedi Kuswandi, Muhibuddin Fadhli. “EFEKTIVITAS CHATGPT SEBAGAI LEARNING TOOLS DALAM MENDUKUNG SELF-REGULATED LEARNING PADA SISWA: TINJAUAN SISTEMATIS” 10, no. 1 (2025): 127–33. https://doi.org/10.32832/educate.v10i1.18557.
Nina Riska, Ila Rosmilawati, Dase Erwin Juansah. “Integrasi Teknologi Ai Dalam Pembelajaran Adaptif Untuk Meningkatkan Keterampilan Abad 21 Di Sekolah Dasar,” 2025.
Nursyahfitri, Windi, Leni Anggraeni, and Pitria Sopianingsih. “Hubungan Antara Penggunaan Chatgpt Dengan Digital Skills Mahasiswa PPKN Universitas Pendidikan Indonesia,” 2025.
Rahyuni Melisa , Ashadi Ashadi , Anita Triastuti, Sari, Cut Hidayati , Achmad Salido , Priska Efriani Luansi Ero, and Zaki Al Fuad Marlini , Zefrin Zefrin. “Critical Thinking in the Age of AI: A Systematic Review of AI’s Effects on Higher Education,” 2025.
Rudolph, Jürgen , Samson Tan, Shannon Tan. “ChatGPT: Bullshit Spewer or the End of Traditional Assessments in Higher Education?” Journal of Applied Learning & Teaching 2023 (n.d.).
Sahna Sreen, A H, and M H M M. “Leveraging ChatGPT for Personalized Learning: A Systematic Review in Educational Settings.” Journal of Educational AI 2, no. 1 (2024): 63–78.
salman khan, douglas fisher, Nancy frey, james marshall, Meghan hargrave. “Teaching Students to Use AI Ethically & Responsibly.” In TK-12, 176. corwin, 2025.
Septiyanti, Nisa Dwi, Muhammad Irfan Luthfi, Monica Cinthya, Rifqi Abdillah, Pendidikan Teknologi Informasi, and Universitas Negeri Surabaya. “Integrasi ChatGPT Sebagai Asisten Virtual Untuk Meningkatkan Efektivitas Pembelajaran Pemrograman Web Berbasis Project Based Learning Sistem Informasi , Universitas Negeri Surabaya , Indonesia Teknik Informatika , Universitas Negeri Surabaya , Indonesia Integrating ChatGPT as a Virtual Assistant in Project-Based Learning to Enhance the Effectiveness of Programming Instruction” 5, no. 10 (2025): 3051–63.
Sofyan, Edy, Ernandia Pandikar, Rina Marlina, and Dhaifilla Akbar. “Transformasi Digital Sekolah : Pelatihan Pemanfaatan Chatgpt Sebagai Inovasi Teknologi Dalam Meningkatkan Kompetensi Guru” 4, no. 2 (2025): 9273–80.
Tlili, Ahmed, Boulus Shehata, Michael Agyemang Adarkwah, Aras Bozkurt, and Daniel T Hickey. “What If the Devil Is My Guardian Angel : ChatGPT as a Case Study of Using Chatbots in Education.” Smart Learning Environments, 2023. https://doi.org/10.1186/s40561-023-00237-x.
Usman, Usman, Siti Kholisoh, Sri Rahayu, Astrid Aulia, Aelsya Amara, Putri Alta, Program Studi, Pendidikan Biologi, Universitas Sultan, and Ageng Tirtayasa. “Implikasi Kecerdasan Buatan (AI) Terhadap Keterampilan Pembelajaran Abad 21” 9, no. 4 (2025): 1042–49.
