PENGARUH KEGIATAN OUTDOOR TERHADAP PERKEMBANGAN SOSIAL-EMOSIONAL ANAK DI TK WEJANG ASI MANO
Keywords:
kegiatan outdoor, perkembangan sosial-emosional, anak usia dini, PAUD, TKAbstract
Tujuan penelitian: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh kegiatan outdoor terhadap perkembangan sosial-emosional anak usia 4–6 tahun di TK Wejang Asi Mano. Metodologi: Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan pengumpulan data melalui observasi terstruktur, wawancara semi-terstruktur, dan dokumentasi lapangan. Temuan Utama: Kegiatan outdoor meningkatkan kemampuan kerja sama (80%), komunikasi (85%), berbagi (75%), empati (70%), dan pengendalian emosi (75%) anak. Aplikasi kajian: Hasil penelitian ini dapat diaplikasikan oleh pendidik PAUD, perancang kurikulum, dan pembuat kebijakan pendidikan anak usia dini di Indonesia. Kebaruan/Orisinalitas: Penelitian ini menyajikan data persentase peningkatan per indikator sosial-emosional secara spesifik melalui kegiatan outdoor terstruktur di konteks PAUD lokal.
References
Amalia, R. (2020). Pengembangan perilaku sosial anak usia dini melalui kegiatan bermain. “Jurnal PAUD Nusantara”, 5(2), 45–53.
Ambarwati, R. (2023). Pengaruh lingkungan terhadap perkembangan anak usia dini. “Jurnal Pendidikan Dasar”, 7(1), 45–54.
Apriani, S. (2022). Pembelajaran berbasis lingkungan dalam pendidikan anak usia dini. “Jurnal Pendidikan Anak”, 7(1), 12–20.
Astuti, W. (2019). Peran orang tua dalam perkembangan sosial anak usia dini. “Jurnal Pendidikan Keluarga”, 4(1), 30–38.
Bifadlilah, A. (2023). Media pembelajaran kreatif untuk anak usia dini. “Jurnal Agapedia”, 6(2), 88–96.
Chandrawaty, T. (2019). Pengaruh kegiatan outdoor terhadap interaksi sosial anak. “Jurnal Pendidikan Usia Dini”, 13(1), 101–110.
Dewi, K. (2019). Lingkungan sekolah sebagai faktor perkembangan sosial anak. “Jurnal Pendidikan Anak”, 5(2), 55–63.
Fitriani, N. (2018). Perilaku sosial anak usia dini di PAUD. “Jurnal Ceria”, 2(1), 22–29.
Gunawan, F. (2023). Kompetensi guru dalam pembelajaran PAUD. “Jurnal Pedasud”, 8(1), 10–18.
Hadi, S. (2021). Permainan edukatif dalam pembelajaran anak usia dini. “Jurnal Palapa”, 9(2), 66–75.
Handayani, T. (2020). Pengembangan empati anak usia dini. “Jurnal Psikologi Anak”, 3(2), 41–50.
Hapsari, D. (2019). Pengaruh teman sebaya terhadap perkembangan sosial anak. “Jurnal Pendidikan Anak”, 4(2), 77–85.
Herminastiti, R. (2024). Lingkungan ramah anak dalam pendidikan usia dini. “Jurnal Innovative”, 10(1), 1–10.
Kurniawan, D. (2021). Interaksi sosial anak usia dini dalam pembelajaran kelompok. “Jurnal PAUD”, 6(2), 90–98.
Kusuma, L. (2022). Pembelajaran kreatif anak usia dini. “Jurnal Inovasi Pendidikan”, 6(2), 70–78.
Lestari, S. (2021). Peran guru dalam membentuk karakter anak usia dini. “Jurnal Pendidikan”, 7(1), 25–33.
Lilis, M. (2024). Strategi pembelajaran outdoor pada anak usia dini. “Jurnal PAUD Persada”, 9(1), 15–24.
Moleong, L. J. (2019). “Metodologi Penelitian Kualitatif” (Edisi revisi). PT Remaja Rosdakarya.
Nurhayati, L. (2020). Faktor-faktor yang mempengaruhi perkembangan sosial anak. “Jurnal Psikologi Pendidikan”, 6(2), 80–88.
Pratiwi, A. (2021). Metode bermain kelompok pada anak usia dini. “Jurnal Pendidikan Anak”, 8(1), 21–29.
Putri, R. (2019). Interaksi sosial anak usia dini di lingkungan sekolah. “Jurnal PAUD”, 3(1), 33–40.
Rahayu, P. (2022). Perkembangan sosial emosional anak usia dini. “Jurnal Pendidikan Anak”, 8(2), 70–79.
Rahmawati, E. (2020). Pembelajaran sosial anak usia dini. “Jurnal Pendidikan”, 6(1), 20–28.
Safitri, E. (2020). Kerja sama anak usia dini dalam kegiatan bermain. “Jurnal PAUD”, 5(2), 50–58.
Sari, D. (2020). Perilaku sosial anak usia dini. “Jurnal PAUD Indonesia”, 4(1), 15–23.
Setiawan, D. (2024). Perkembangan sosial emosional anak usia dini. “Jurnal Tunas Siliwangi”, 10(2), 100–108.
Siregar, F. (2019). Sosial emosional anak usia dini. “Jurnal Pendidikan”, 5(1), 44–52.
Sugiawati, N. (2021). Pembelajaran berbasis bermain pada PAUD. “Jurnal Pendidikan Anak”, 7(2), 55–63.
Sugiyono. (2019). “Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D”. Alfabeta.
Wulandari, D. (2021). Konflik sosial pada anak usia dini. “Jurnal Psikologi Anak”, 4(1), 35–43.
Yuliana, S. (2019). Disiplin anak usia dini. “Jurnal Pendidikan Karakter”, 3(2), 60–68.
Zahra, A. (2022). Pengaruh aktivitas luar ruangan terhadap perkembangan anak. “Jurnal PAUD Modern”, 6(1), 10–18.
