PERAN TRANSFORMASIONAL GURU PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DALAM PEMBINAAN AKHLAK SISWA DI ERA DIGITAL : STUDI DI SMAN 15 TAKENGON
Keywords:
Islamic education teachers, noble character, transformational leadership, character formation, digital mediaAbstract
This study aims to analyze the role of Islamic Education (PAI) teachers in developing students’ noble character at SMAN 15 Takengon through the framework of transformational leadership. Employing a qualitative approach, data were collected through observation, interviews, and documentation. The findings reveal that PAI teachers play a strategic role as moral agents who not only transmit religious knowledge cognitively but also shape students’ behavior and character through exemplary conduct, spiritual motivation, and individualized guidance. The application of transformational leadership is evident in four key dimensions: (1) idealized influence, reflected in teachers’ integrity and role modeling; (2) inspirational motivation, expressed through inspiring moral messages that enhance religious awareness; (3) intellectual stimulation, by encouraging critical reflection on contemporary moral issues; and (4) individualized consideration, through adaptive moral coaching tailored to students’ needs. Moreover, PAI teachers integrate digital media such as reflection videos and online forums to extend moral education beyond the classroom. Consequently, moral cultivation becomes not only an instructional process but also a lived culture embedded in students’ daily lives.
References
Agustin, R., Saiban, K., & Hazin, M. (2022). Problematika Pendidikan Agama Islam di Daerah Minoritas Muslim. Islamika : Jurnal Ilmu-Ilmu Keislaman, 21(02). https://doi.org/10.32939/islamika.v21i02.1027
Agustina Muliati. (2022). Pengaruh Kepemimpinan Transformasional Terhadap Motivasi dan Kinerja Guru yang Dimoderasi oleh Iklim Sekolah di MTSN 1 Medan. Islamic Education, 2(1). https://doi.org/10.57251/ie.v2i1.368
Anisa, N., & Murniyetti, M. (2021). Strategi Guru Pendidikan Agama Islam (PAI) dalam Membina Akhlak dan Mengatasi Kenakalan Pada Anak di SD Negeri 12 Koto Gadang Kecamatan Tanjung Raya …. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(1).
Annisafitra, D., & Rositawati, S. (2023). Pengaruh Persepsi Kepemimpinan Transformasional terhadap Kepuasan Kerja Consumer Service PT.Telkom Indonesia. Bandung Conference Series: Psychology Science, 3(1). https://doi.org/10.29313/bcsps.v3i1.5191
Cahyani, R. R., Wulandari, P. A., & Jannah, I. M. (2020). Implementasi Budaya Sekolah dalam Pengembangan Karakter Peserta Didik di MTs Mambaus Sholihin. Jurnal Administrasi Pendidikan Islam, 2(2). https://doi.org/10.15642/japi.2020.2.2.124-140
Cetiya, T. (2024). IMPLEMENTASI SALAM PAGI SEBAGAI PEMBIASAAN DAN KETELADANAN POSITIF MEMBANGUN BUDAYA SEKOLAH SD KANISIUS WONOGIRI. BAHUSACCA : Pendidikan Dasar Dan Manajemen Pendidikan, 3(1). https://doi.org/10.53565/bahusacca.v3i1.1145
Darmawan, A., Ruliana, P., & Irwansyah, I. (2020). Pengaruh Komunikasi Internal dan Gaya Kepemimpinan Transformasional Terhadap Kinerja. Warta ISKI, 3(01). https://doi.org/10.25008/wartaiski.v3i01.55
Devy, R. S. I., Rahim, F., & Maknin, N. A. K. (2023). Sinergitas Guru PAI dengan Orang Tua Siswa dalam Penanaman Akhlak di MTs Muhammadiyah 5 Bawean Gresik. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 8(4). https://doi.org/10.29303/jipp.v8i4.1607
Djamarah, & Bahri, S. (2014). Pola asuh orang tua dan komunikasi dalam keluarga. In Jakarta: Rineka Cipta.
Dwi Afriyanto. (2022). Relevansi Kepemimpinan Muhammad Al-Fatih Dengan Kompetensi Kepemimpinan Guru Pendidikan Agama Islam. HEUTAGOGIA: Journal of Islamic Education, 2(1). https://doi.org/10.14421/hjie.2022.21-05
Evanirosa, E. (2020). Pendidkan Nilai Dalam Budaya Sumang Etnik Gayo. Syntax Literate ; Jurnal Ilmiah Indonesia, 5(6). https://doi.org/10.36418/syntax-literate.v5i6.1325
Febriana Sulistya Pratiwi. (2022). AKHLAK TASAWWUF. Jurnal Pemikiran Keislaman, 8.5.2017.
Febriani, F., Rehani, R., & Zalnur, M. (2022). Proses Pendidikan Islam dalam Perspektif Ramayulis. Edu Global : Jurnal Pendidikan Islam, 3(2). https://doi.org/10.56874/eduglobal.v3i2.988
Hamli, H. (2023). Implementasi Kegiatan Pembelajaran Al-Qur’an Pagi dalam Membentuk Karakter Siswa MIN 13 HSU. Al-Madrasah: Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 7(4). https://doi.org/10.35931/am.v7i4.2197
Hanifah, N., Zuhdi, A., & Saefullah, M. (2022). Metode Assesment Guru PAI Terhadap Pengembangan Karakter Moral Keagamaan Siswa SMPN 2 Mojotengah Wonosobo. JASNA : Journal For Aswaja Studies, 2(2). https://doi.org/10.34001/jasna.v2i2.3343
Hariandi, A., Suryadi, D., Methalia, E., Agustin, I. D. H., & Muliani, R. (2023). Pola Pelaksanaan Pendidikan Karakter terhadap Siswa Sekolah Dasar. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 6(12). https://doi.org/10.54371/jiip.v6i12.3299
Hermawati, H. (2021). The Effectiveness of Extracurricular (Qur’an Hadith) in State High School (SMAN) 15 Takengon Binaan Nenggeri Antara. Al-Hayat: Journal of Islamic Education, 5(1). https://doi.org/10.35723/ajie.v5i1.169
High School Principals’ Leadership Roles and Use of Time. (2020). Journal of Education and Practice. https://doi.org/10.7176/jep/11-18-01
Ihsani, M. I. (2019). Pembentukan Karakter Religius Dalam Pendidikan Islam di Era Industri 4.0. In Prosiding Seminar Nasional Agama Islam 2019.
Iqbal, M., & Junaidah, E. (2022). Strategi Guru Dalam Meningkatkan Karakter Islam Siswa di Madrasah Ibtidaiyah. TARQIYATUNA: Jurnal Pendidikan Agama Islam Dan Madrasah Ibtidaiyah, 1(2). https://doi.org/10.36769/tarqiyatuna.v1i2.286
Isa, N. (2017). STRATEGI GURU PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DALAM MENINGKATKAN RELIGIUSITAS SISWA DI SDN KETAWANG 1 DAN SDN BANARAN …. In … ISLAM, EDUCATION AND SCIENCE (ICIIES) 2017.
Jai, A. J., Rochman, C., & Nurmila, N. (2020). PERAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DALAM MEMBENTUK KARAKTER JUJUR PADA SISWA. Al-Tadzkiyyah: Jurnal Pendidikan Islam, 10(2). https://doi.org/10.24042/atjpi.v10i2.4781
Kalinda, I. (2022). Pendidikan Islam Berbasis Wasathiyah (Studi Pemikiran Muhammad Quraish Shihab Tentang Konsep Wasathiyah). In Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang (Issue 200101210014).
Kandiri, K., & Arfandi, A. (2021). GURU SEBAGAI MODEL DAN TELADAN DALAM MENINGKATKAN MORALITAS SISWA. Edupedia : Jurnal Studi Pendidikan Dan Pedagogi Islam, 6(1). https://doi.org/10.35316/edupedia.v6i1.1258
Kasmar, I. F., Amnda, V., Mutathahirin, M., Maulida, A., Sari, W. W., Kaputra, S., Anwar, F., Taufan, M., & Engkizar, E. (2019). The Concepts of Mudarris, Mu’allim, Murabbi, Mursyid, Muaddib in Islamic Education. Khalifa: Journal of Islamic Education, 3(2). https://doi.org/10.24036/kjie.v3i2.26
Kurniawan, E., & Ibrahim, D. Z. (2023). Pendekatan Integratif dalam Perencanaan Pendidikan Karakter. Innovative: Journal Of Social Science Research, 3(2).
Maknun, L. (2020). Strategi Guru Dalam Menumbuhkan Minat Belajar Siswa kelas IV Di MI Al-Ittifariah Indralaya. Repository.
Mallewai, I. H. (2023). SINKRONISASI NILAI PROYEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA DAN PROFIL PELAJAR RAHAMATAN LIL ALAMIN (P5P2RA) PADA KURIKULUM MERDEKA DAN NILAI MODERASI BERAGAMA. EDUCANDUM, 9(2). https://doi.org/10.31969/educandum.v9i2.1225
Moch. Salman Alfarizi, Benny prasetiya, & Subhan Adi Santoso. (2023). Urgensi Guru Pendidikan Agama Islam Dalam Pembentukan Akhlak Siswa Di Era Digitalisasi. Jurnal Pendidikan Islam, 9(1). https://doi.org/10.37286/ojs.v9i1.219
Muhamad Lazim. (2011). Konsep Materi Pendidikan Akhlak Anak Didik dalam Perspektif Islam. In Skripsi Fakultas Tarbiyah Institut Agama Islam Negeri Walisongo.
Muhammad, D. H., & Luayyin, R. H. (2022). Kontekstualisasi Pendidikan Islam Perspektif Ulul Albab dalam Era Literasi Digital. Risalah, 8(1).
Muhidin, U., Mulyasa, M., & A, F. (2021). KOMPETENSI PEDAGOGIK GURU DALAM MENINGKATKAN MUTU PENDIDIKAN AQIDAH AKHLAK DI MI (Studi kasus pada kelas V MI Panamur Kersamanah Kabupaten Garut). Jurnal Manajemen Pendidikan Al Hadi, 1(2). https://doi.org/10.31602/jmpd.v1i2.5137
Murzal. (2023). INTERNALISASI NILAI SPIRITUAL ISLAMI DALAM PEMBELAJARAN DI SEKOLAH DASAR. Walada: Journal of Primary Education, 1(3). https://doi.org/10.61798/wjpe.v1i3.12
Muzakki, M., Santoso, B., & Alim, H. N. (2023). Potret Implementasi Kurikulum Merdeka berbasis Islami di Sekolah Penggerak. Jurnal Papeda: Jurnal Publikasi Pendidikan Dasar, 5(2). https://doi.org/10.36232/jurnalpendidikandasar.v5i2.4063
Nata, A. (2000). Pemikiran para tokoh pendidikan Islam. In Seri kajian filsafat pendidikan Islam.
Nurpujianti, C., Mukhlishah, Ibrohim, I., Muhtadin, & Hernawati. (2023). Implementasi Budaya Religius Dalam Mendisiplinkan Peserta Didik SMP Muhammadiyah 3 Kota Bandung. Islamic Journal of Education, 2(2). https://doi.org/10.54801/ijed.v2i2.209
Nurul Syifaq et al. (2019). Konsep Akhlak Menurut Pandangan Imam Al-Ghazali. EL-BANAT: Jurnal Pemikiran Dan Pendidikan Islam, 9(1).
Rahmadany, S., & Yuliasma, Y. (2020). UPAYA PENANAMAN NILAI KARAKTER DALAM PEMBELAJARAN MUSIK DI SMP NEGERI 18 PADANG. Jurnal Sendratasik, 10(1). https://doi.org/10.24036/jsu.v9i2.110548
Rahmat, R., Robingatin, R., & Setiawan, A. (2023). Internalisasi Nilai-Nilai Spiritual Keagamaan pada Peserta Didik Anak Tenaga Kerja Indonesia (TKI) Di SMK Sebatik Tapal Batas Indonesia-Malaysia. Jurnal Tarbiyah Dan Ilmu Keguruan Borneo, 4(1). https://doi.org/10.21093/jtikborneo.v4i2.6635
Rusia. (2018). Konsep Pendidikan Islam Perspektif Hasan Langgulung. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 1(1).
Samsurrijal, A. (2013). Persepsi Siswa Terhadap Disiplin Guru Dalam Peningkatkan Motivasi Belajar. Al Hikmah, 3(2).
Saputra, E., & Zulmaulida, R. (2023). PELESTARIAN NILAI-NILAI SUMANG PADA KEARIFAN LOKAL DIDONG SEBAGAI PERWUJUDAN MASYARAKAT YANG BERKARAKTER. JUMPER: Journal of Educational Multidisciplinary Research, 2(1). https://doi.org/10.56921/jumper.v2i1.47
Saputri, A. W., Abadi, Y., & Octavia, L. I. (2023). Sinergi Ilmu dan Pengintegrasiannya Dengan Nilai Ajaran Islam Dalam Pendidikan. Tarbiya Islamica, 10(2). https://doi.org/10.37567/ti.v10i2.2270
Siregar, S. H., & Tambunan, A. M. (2020). DINAMIKA METODE MENGAJAR GURU MENGGUNAKAN SARANA DAN PRASARANA SEKOLAH. Equity In Education Journal, 2(2). https://doi.org/10.37304/eej.v2i2.1859
Suhartono, S., & Rahma Yulieta, N. (2019). PENDIDIKAN AKHLAK ANAK DI ERA DIGITAL. At Turots: Jurnal Pendidikan Islam, 1(2). https://doi.org/10.51468/jpi.v1i2.9
Sunarya, D. M., & Soesanto, D. P. (2018). Komunikasi Keluarga Antara Orang Tua dengan Anak dalam Pembentukan Karakter Anak yang Jujur. Jurnal Serasi, 16(2).
Susanti, H., & Kumalasari, D. (2019). Character Education Based on Sumang in SMA Negeri 15 Takengon Binaan Nenggeri Antara Aceh Tengah. https://doi.org/10.2991/icossce-icsmc-18.2019.12
Taabudillah, Moch. H. (2023). Peran Guru Pendidikan Agama Islam dalam Meningkatkan Akhlak Mulia Siswa. Wistara: Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra, 4(2). https://doi.org/10.23969/wistara.v4i2.10491
The Characteristics of University Principal Leadership and the Path of Improvement—Based on Sergiovanni’s “Five Forces Model” Leadership Theory. (2023). Academic Journal of Humanities & Social Sciences, 6(12). https://doi.org/10.25236/ajhss.2023.061206
Tsani, A. F. (2022). NABI DIUTUS UNTUK MEMPERBAIKI AKHLAK MANUSIA. ARTIKEL.
Waruwu, E. W., & Silaen, R. T. (2024). Kualitas Kepemimpinan Guru PAK Menjadi Figur Utama yang Diteladani Peserta Didik. KHARISMATA: Jurnal Teologi Pantekosta, 6(2). https://doi.org/10.47167/kharis.v6i2.221
Wilkins-Laflamme, S. (2022). Digital Religion Among U.S. and Canadian Millennial Adults. Review of Religious Research, 64(2). https://doi.org/10.1007/s13644-021-00463-0
