Peran Guru PAI dalam Membentuk Akhlakul Karimah Peserta Didik di Era Digital
Keywords:
Guru PAI, Akhlakul Karimah, Era Digital.Abstract
Latar belakang penelitian ini berangkat dari fenomena melemahnya akhlakul karimah peserta didik di tengah pesatnya perkembangan teknologi digital. Kemajuan teknologi telah membawa perubahan signifikan terhadap perilaku remaja, termasuk dalam pola komunikasi, gaya hidup, dan interaksi sosial yang seringkali menjauh dari nilai-nilai moral dan spiritual Islam. Dalam konteks ini, guru Pendidikan Agama Islam (PAI) memiliki peran strategis sebagai pendidik, pembimbing, dan teladan dalam membentuk karakter peserta didik agar tetap berpegang pada nilai-nilai akhlakul karimah di era digital. Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis peran guru PAI dalam membentuk akhlakul karimah peserta didik, mendeskripsikan strategi yang digunakan dalam menghadapi tantangan moral akibat pengaruh digitalisasi, serta mengidentifikasi hambatan dan solusi dalam proses pembinaan akhlak di sekolah. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi terhadap guru PAI dan peserta didik di salah satu sekolah menengah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru PAI berperan sebagai pendidik, pembimbing, teladan (uswah hasanah), dan pengontrol moral dalam kehidupan peserta didik. Strategi yang diterapkan meliputi integrasi nilai-nilai Islam dalam pembelajaran berbasis digital, pemanfaatan media sosial sebagai sarana dakwah dan edukasi karakter, serta pembinaan spiritual melalui kegiatan keagamaan daring maupun luring. Kesimpulannya, peran guru PAI sangat penting dalam membentuk akhlakul karimah peserta didik di era digital. Dengan pendekatan keteladanan, pembimbingan berkelanjutan, dan pemanfaatan teknologi secara bijak, guru PAI mampu menanamkan nilai-nilai moral Islam yang relevan dengan perkembangan zaman.
References
Adawiyah, R., & Arifin, M. B. U. B. (2025). The Role of Islamic Social Media Etiquette in Shaping Students’ Online Behavior: A Case Study of Eighth-Grade MTs Students. Journal of Educational Research and Practice, 3(2), 307–320.
Anton, A., Annisa, R., Robianti, F., Putri, D., & Telfah, S. K. (2024). Pengembangan Kegiatan Ekstrakurikuler Pendidikan Agama Islam. Jurnal Intelek Dan Cendikiawan Nusantara, 1(5), 8845–8853.
Azhari, M. R., Mashuri, S., & Alhabsyi, F. (2022). Integrasi pendidikan agama islam dalam pemanfaatan teknologi di era society 5.0. Prosiding Kajian Islam Dan Integrasi Ilmu Di Era Society (KIIIES) 5.0, 1(1), 212–217.
Farissa, D., & Haryanto, B. (2025). Tantangan Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di Era Digital. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(3), 200–225.
Hakim, F., & Bukhori, M. I. (2025). REKONSTRUKSI KURIKULUM PAI DI RUANG DIGITAL: STRATEGI PEMBELAJARAN BERBASIS TEKNOLOGI UNTUK GENERASI DIGITAL. An-Nadwah: Journal Research on Islamic Education, 1(01), 50–64.
Huberman, M., & Miles, M. B. (2020). The qualitative researcher’s companion. sage.
Iqbal, A., Mulya, B. C., Suryani, M., Hariani, L., Ramdhan, A., Rusmin, R., … Dahirin, D. (2023). PENGELOLAAN MEDIA SOSIAL SEBAGAI SARANA EDUKASI DAN DAKWAH BAGI SISWA DI SMA MUHAMMADIYAH 2 TANJUNG ENIM. Jurnal Visionary: Penelitian Dan Pengembangan Dibidang Administrasi Pendidikan, 11(2), 176–184.
Juhaidi, A., Fitria, A., Hidayati, N., Aseri, A. F., Umar, M., Aseri, M., & Riza, M. (2023). Digital Citizenship of Generation Z in Indonesia: Does Islamic Higher Education Matter? Journal of Higher Education Theory and Practice, 23(13), 165–181.
Katni, K., Pramesty, E. S., & Tajab, M. (2025). The Role of Teachers in Moral Education through the Habitus Model. Jurnal Tarbiyatuna, 16(1).
Khoiriyah, M. (2024). Peran Guru PAI dalam Membangun Akhlak Mulia Siswa pada Era Digital. JOIES (Journal of Islamic Education Studies), 9(2), 230–247.
Khoriah, A., & Saona, S. (2025). Revisiting the Role of Islamic Boarding Schools in Shaping Digital Citizenship Among Gen Z Students. Islamic Journal of Teaching and Learning, 1(2), 50–57.
Kibtiyah, A., Idawati, K., & Muaz, Y. A. (2025). Collaboration on local wisdom-based character education between schools and parents of students in Islamic religious education units. Al-Hayat: Journal of Islamic Education, 9(2), 458–475.
Lisyawati, E., Mohsen, M., Hidayati, U., & Taufik, O. A. (2023). Literasi Digital Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Pada MA Nurul Qur†TMan Bogor. EDUKASI: Jurnal Penelitian Pendidikan Agama Dan Keagamaan, 21 (2), 224–242.
Lubis, M. (2021). Metodologi Penelitian. Sleman: Deepublish.
Moleong, L. J. (2022). Metodologi penelitian kualitatif edisi revisi.
Muhdi, A., Kurdi, M. S., Mardiah, M., Kamaruddin, I., & Purnama, Y. (2024). Digital literacy in Islamic education: Assessing the efficacy of online learning platforms in fostering religious and academic development. International Journal of Teaching and Learning, 2(1), 14–30.
Nasution, S., Nur, K., Khairurrijal, K., & Pohan, A. J. (2025). Beyond the Mosque: Social Media as A New Frontier for Islamic Moral Education. Al Ulya: Jurnal Pendidikan Islam, 10(1), 81–102.
Nurhayati. (2025). PENGGUNAAN METODE PEMBELAJARAN INKUIRI DALAM PENDIDIKAN ISLAM UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS SISWA. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar,.
Nurhayati, L. H., & Rosyadi, K. I. (n.d.). Determinasi Minat Belajar Dan Sikap Terhadap Prestasi Belajar Melalui Kreativitas Mahasiswa. Idea, 3, 1503.
Nurhayati, & Rosadi, K. I. (2022). Determinasi Manajemen Pendidikan Islam: Sistem Pendidikan, Pengelolaan Pendidikan, Dan Tenaga Pendidikan (Literatur Manajemen Pendidikan Islam). Jurnal Manajemen Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 3(1), 451–464.
Oktahariana, A., Zaini, Z. A. H., & Ilmi, A. F. (2025). Digital Literacy In Problem-Based Learning For Islamic Religious Education. IJGIE (International Journal of Graduate of Islamic Education), 6(1), 222–235.
Repi, P. A., Abdullah, R., & Halimah, S. (2024). Kurikulum Merdeka: Peran Guru PAI dalam Membentuk Karakter Siswa di Era Digital. Reflektika, 19(1), 171–188.
Rochim, A. A., & Khayati, A. (2023). Role of Islamic Education Teachers in Shaping Students’ Religious Character in the Digital Era: A Case Study of SDN 1 Kondangsari, Cirebon. HEUTAGOGIA: Journal of Islamic Education, 3(2), 259–269.
Ruswandi, A., Junaedi, D., & Rahmatullah, A. A. K. (n.d.). Uswah Hasanah as a Methodology of Islamic Education. TARBAWY: Indonesian Journal of Islamic Education, 9(2), 168–183.
Safitri, S. D. (2024). Strategies for strengthening character education through the integration of Islamic values: The role of teachers as role models in the context of contextual learning. AFKARINA: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 9(1), 11–22.
Satori, D. (2022). Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: Alfabeta.
Shodiq, S. F. (2023). Pemanfaatan E-Learning dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 5(2), 983–996.
Siregar, E. A., Tullaili, M., & Afdal, Z. (2025). Social Media on Islamic Lifestyle Trends: A Systematic Literature Review. Indonesian Interdisciplinary Journal of Sharia Economics (IIJSE), 8(1), 2270–2286.
Subando, F. M. (n.d.). INOVASI PEMBELAJARAN PAI MELALUI INTEGRASI NILAI-NILAI DIGITAL CITIZENSHIPDALAM MENTORING ADAB. Jurnal Penelitian Guru Indonesia, 5(September 2025), 4723–4737.
Subhan, S. (2025). The Relationship between Critical Thinking Skills and Akhlaqul Karimah in Elementary School Students. Journal of Integrated Elementary Education, 5(2), 421–438.
Sugiyono. (2022). Sugiyono, Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. CV. Alfabeta, Bandung, 25.
Syafruddin, S. (2025). INTEGRASI NILAI-NILAI SPIRITUAL DALAM PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI ERA DIGITAL. Kreatif: Jurnal Pemikiran Pendidikan Agama Islam, 23(2), 135–144.
Tias, W. P., & Yuliejantiningsih, Y. (2025). Pengaruh Peran Guru Penggerak Dan Kemampuan Literasi Digital Terhadap Kompetensi Pedagogik Guru Di Sekolah Dasar. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 14(3), 5525–5534.
Wildan, M., Pratama, I. A., & Sugiarto, D. (2025). Gen Z Muslims, Social Contestation, and Digital Citizenship in Indonesia. Tribakti: Jurnal Pemikiran Keislaman, 36(1), 165–182.
ZAZID, A. A. B. U. (2024). INTERNALISASI KOMPETENSI GURU PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DALAM ADABU AL ALIM WA AL MUTA’ALLIM PADA KITAB IRSYADU AL SARI KARYA KH. HASYIM ASY’ARI. UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SULTAN SYARIF KASIM RIAU.
Adawiyah, R., & Arifin, M. B. U. B. (2025). The Role of Islamic Social Media Etiquette in Shaping Students’ Online Behavior: A Case Study of Eighth-Grade MTs Students. Journal of Educational Research and Practice, 3(2), 307–320.
Anton, A., Annisa, R., Robianti, F., Putri, D., & Telfah, S. K. (2024). Pengembangan Kegiatan Ekstrakurikuler Pendidikan Agama Islam. Jurnal Intelek Dan Cendikiawan Nusantara, 1(5), 8845–8853.
Azhari, M. R., Mashuri, S., & Alhabsyi, F. (2022). Integrasi pendidikan agama islam dalam pemanfaatan teknologi di era society 5.0. Prosiding Kajian Islam Dan Integrasi Ilmu Di Era Society (KIIIES) 5.0, 1(1), 212–217.
Farissa, D., & Haryanto, B. (2025). Tantangan Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di Era Digital. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(3), 200–225.
Hakim, F., & Bukhori, M. I. (2025). REKONSTRUKSI KURIKULUM PAI DI RUANG DIGITAL: STRATEGI PEMBELAJARAN BERBASIS TEKNOLOGI UNTUK GENERASI DIGITAL. An-Nadwah: Journal Research on Islamic Education, 1(01), 50–64.
Huberman, M., & Miles, M. B. (2020). The qualitative researcher’s companion. sage.
Iqbal, A., Mulya, B. C., Suryani, M., Hariani, L., Ramdhan, A., Rusmin, R., … Dahirin, D. (2023). PENGELOLAAN MEDIA SOSIAL SEBAGAI SARANA EDUKASI DAN DAKWAH BAGI SISWA DI SMA MUHAMMADIYAH 2 TANJUNG ENIM. Jurnal Visionary: Penelitian Dan Pengembangan Dibidang Administrasi Pendidikan, 11(2), 176–184.
Juhaidi, A., Fitria, A., Hidayati, N., Aseri, A. F., Umar, M., Aseri, M., & Riza, M. (2023). Digital Citizenship of Generation Z in Indonesia: Does Islamic Higher Education Matter? Journal of Higher Education Theory and Practice, 23(13), 165–181.
Katni, K., Pramesty, E. S., & Tajab, M. (2025). The Role of Teachers in Moral Education through the Habitus Model. Jurnal Tarbiyatuna, 16(1).
Khoiriyah, M. (2024). Peran Guru PAI dalam Membangun Akhlak Mulia Siswa pada Era Digital. JOIES (Journal of Islamic Education Studies), 9(2), 230–247.
Khoriah, A., & Saona, S. (2025). Revisiting the Role of Islamic Boarding Schools in Shaping Digital Citizenship Among Gen Z Students. Islamic Journal of Teaching and Learning, 1(2), 50–57.
Kibtiyah, A., Idawati, K., & Muaz, Y. A. (2025). Collaboration on local wisdom-based character education between schools and parents of students in Islamic religious education units. Al-Hayat: Journal of Islamic Education, 9(2), 458–475.
Lisyawati, E., Mohsen, M., Hidayati, U., & Taufik, O. A. (2023). Literasi Digital Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Pada MA Nurul Qur†TMan Bogor. EDUKASI: Jurnal Penelitian Pendidikan Agama Dan Keagamaan, 21 (2), 224–242.
Lubis, M. (2021). Metodologi Penelitian. Sleman: Deepublish.
Moleong, L. J. (2022). Metodologi penelitian kualitatif edisi revisi.
Muhdi, A., Kurdi, M. S., Mardiah, M., Kamaruddin, I., & Purnama, Y. (2024). Digital literacy in Islamic education: Assessing the efficacy of online learning platforms in fostering religious and academic development. International Journal of Teaching and Learning, 2(1), 14–30.
Nasution, S., Nur, K., Khairurrijal, K., & Pohan, A. J. (2025). Beyond the Mosque: Social Media as A New Frontier for Islamic Moral Education. Al Ulya: Jurnal Pendidikan Islam, 10(1), 81–102.
Nurhayati. (2025). PENGGUNAAN METODE PEMBELAJARAN INKUIRI DALAM PENDIDIKAN ISLAM UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS SISWA. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar,.
Nurhayati, L. H., & Rosyadi, K. I. (n.d.). Determinasi Minat Belajar Dan Sikap Terhadap Prestasi Belajar Melalui Kreativitas Mahasiswa. Idea, 3, 1503.
Nurhayati, & Rosadi, K. I. (2022). Determinasi Manajemen Pendidikan Islam: Sistem Pendidikan, Pengelolaan Pendidikan, Dan Tenaga Pendidikan (Literatur Manajemen Pendidikan Islam). Jurnal Manajemen Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 3(1), 451–464.
Oktahariana, A., Zaini, Z. A. H., & Ilmi, A. F. (2025). Digital Literacy In Problem-Based Learning For Islamic Religious Education. IJGIE (International Journal of Graduate of Islamic Education), 6(1), 222–235.
Repi, P. A., Abdullah, R., & Halimah, S. (2024). Kurikulum Merdeka: Peran Guru PAI dalam Membentuk Karakter Siswa di Era Digital. Reflektika, 19(1), 171–188.
Rochim, A. A., & Khayati, A. (2023). Role of Islamic Education Teachers in Shaping Students’ Religious Character in the Digital Era: A Case Study of SDN 1 Kondangsari, Cirebon. HEUTAGOGIA: Journal of Islamic Education, 3(2), 259–269.
Ruswandi, A., Junaedi, D., & Rahmatullah, A. A. K. (n.d.). Uswah Hasanah as a Methodology of Islamic Education. TARBAWY: Indonesian Journal of Islamic Education, 9(2), 168–183.
Safitri, S. D. (2024). Strategies for strengthening character education through the integration of Islamic values: The role of teachers as role models in the context of contextual learning. AFKARINA: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 9(1), 11–22.
Satori, D. (2022). Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: Alfabeta.
Shodiq, S. F. (2023). Pemanfaatan E-Learning dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 5(2), 983–996.
Siregar, E. A., Tullaili, M., & Afdal, Z. (2025). Social Media on Islamic Lifestyle Trends: A Systematic Literature Review. Indonesian Interdisciplinary Journal of Sharia Economics (IIJSE), 8(1), 2270–2286.
Subando, F. M. (n.d.). INOVASI PEMBELAJARAN PAI MELALUI INTEGRASI NILAI-NILAI DIGITAL CITIZENSHIPDALAM MENTORING ADAB. Jurnal Penelitian Guru Indonesia, 5(September 2025), 4723–4737.
Subhan, S. (2025). The Relationship between Critical Thinking Skills and Akhlaqul Karimah in Elementary School Students. Journal of Integrated Elementary Education, 5(2), 421–438.
Sugiyono. (2022). Sugiyono, Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. CV. Alfabeta, Bandung, 25.
Syafruddin, S. (2025). INTEGRASI NILAI-NILAI SPIRITUAL DALAM PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI ERA DIGITAL. Kreatif: Jurnal Pemikiran Pendidikan Agama Islam, 23(2), 135–144.
Tias, W. P., & Yuliejantiningsih, Y. (2025). Pengaruh Peran Guru Penggerak Dan Kemampuan Literasi Digital Terhadap Kompetensi Pedagogik Guru Di Sekolah Dasar. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 14(3), 5525–5534.
Wildan, M., Pratama, I. A., & Sugiarto, D. (2025). Gen Z Muslims, Social Contestation, and Digital Citizenship in Indonesia. Tribakti: Jurnal Pemikiran Keislaman, 36(1), 165–182.
ZAZID, A. A. B. U. (2024). INTERNALISASI KOMPETENSI GURU PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DALAM ADABU AL ALIM WA AL MUTA’ALLIM PADA KITAB IRSYADU AL SARI KARYA KH. HASYIM ASY’ARI. UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SULTAN SYARIF KASIM RIAU.
