Studi Kualitatif Persepsi Pengelola Program Pendidikan terhadap Perbedaan Evaluasi, Monitoring, Supervisi, dan Asesmen
Keywords:
Evaluation, Monitoring, Supervision, Assessment, Education ManagementAbstract
This study aims to explore the perceptions of educational program managers regarding evaluation, monitoring, supervision, and assessment as means of ensuring educational quality. The study used qualitative methods and a library-based approach. Data was obtained with Google Scholar and national journals such as SINTA. Research results suggest that the manager’s perception of the four terms should be based on function in management. They must understand the purpose and role of each term because incomprehension can degrade management effectiveness, create ambiguity of responsibility, and lead to inaccuracies in education quality reports. The terms evaluation, monitoring, supervision, and assessment are often used interchangeably, although each one has a different focus on both conceptual and theoretical terms. Conceptually discuss the focus, goals, and timing of implementation. From a theoretical standpoint, these four terms must be applied in the proper context.
References
Addini, A. F., Husna, A. F., Damayanti, B. A., Fani, B. I., Nihayati, C. W., Daniswara, D. A., Susanti, D. F., Imron, A., & Malang, U. N. (2022). KONSEP DASAR SUPERVISI PENDIDIKAN. Jurnal Wahana Pendidikan, 9(2), 179–186.
Afandi, I. (2025). Evaluasi Pendidikan : Pengertian , Fungsi , dan Syarat Umum sebagai Pilar Peningkatan Mutu Pembelajaran. Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 1(2), 125–130.
Ahsan Nadya, Disa Devia, G. (2024). Hakikat Evaluasi ( Pengertian Pengukuran , Penilaian , Evaluasi ; Jurnal Manajemen Dan Pendidikan Agama Islam, 2(2).
Ayu Diana, Nizar, R. S. (2023). Evaluasi Program Pendidikan. Jurnal Studi Islam Indonesia (JSII), 1(1), 157–166.
Dr. Ariyanto Nugroho et al. (2022). Pedoman Monitoring dan Evaluasi.
Dr. Magdalena, M. A., Bestari Endayana, M. P., Aflah Indra Pulungan, S. ., Maimunah, M. P. ., & Nurazmi Dalila Dalimunthe, M. P. (2021). METODE PENELITIAN (M. P. . Dr. Sumarto (ed.); Cetakan Pe). Penerbit Buku Literasiologi.
Dr. Riinawati, M. P. (2021). PENGANTAR EVALUASI PENDIDIKAN. Thema Publishing.
Grisma Yuli Arta. (2024). Asesmen dalam Pendidikan: Konsep, Pendekatan, Prinsip, Jenis, dan Fungsi. Jurnal Pendidikan, Bahasa Dan Budaya, 3(3), 170–190. https://doi.org/10.55606/jpbb.v3i3.3925
Ifra Nofrisah, Suswati Hendriani, M. Y. S. (2020). Persepsi Pengelola dan Guru tentang Monitoring dan Evaluasi Penilik dalam Meningkatkan Mutu PAUD. Jurnal Pendidikan Islam, 1(1), h.202.
Jingga, A. M., & Lestari, S. (2025). Mutu Pendidikan Pada Program Pendidikan Kesetaraan Paket C. Research and Development Journal Of Education, 11(2), 903–913.
Khalib Gadafi, Afdhal Surya Hamid, Muhammad Haikal, Ahmad Sabri, & Yusran Lubis. (2024). Evaluasi Supervisi Pendidikan dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan. Inspirasi Dunia: Jurnal Riset Pendidikan Dan Bahasa, 3(4), 108–117. https://doi.org/10.58192/insdun.v3i4.2622
Maida, H. R., Perawironegoro, D., Agama, T., Rasyidiyah, I., Amuntai, K., Rakha, J., Utara, A., Utara, H. S., Selatan, K., Dahlan, U. A., No, J. K., & Yogyakarta, D. I. (2023). Monitoring dan Evaluasi Ekstrakulikuler Pendidikan Agama Islam. JURNAL PENDIDIKAN NUSANTARA, 2(1), 50–66.
Meidola et al. (2022). KEGIATAN MONITORING DAN EVALUASI DALAM PENINGKATAN KUALITAS KERJA TENAGA KEPENDIDIKAN DI SEKOLAH SMP NEGERI 1 SARUDIK KABUPATEN TAPANULI TENGAH. Jurnal Penelitian, Pendidikan Dan Pengajaran, 3(3), 196–203.
Meylina Astuti Rani Saputri Dwi Noviani. (2023). Pengertian, Tujuan Dan Ruang Lingkup Administrasi Dan Supervisi Pendidikan. Jurnal Studi Islam Indonesia, 1(1), 167–176.
Natasya Lady Munaroh. (2024). Asesmen dalam Pendidikan : Memahami Konsep , Fungsi dan Penerapannya. Dewantara: Jurnal Pendidikan Sosial Humaniora, 3(3), 281–297. https://doi.org/https://doi.org/10.30640/dewantara.v3i3.2915
Nurhofipah Hutabarat, Rozi Tasari, S. (2024). Supervisi pendidikan: konsep dasar, tujuan, fungsi, urgensi, ruang lingkup, dan pendekatan. Jurnal Studi Multidisipliner, 8(6), 245–253.
Paul. (2019). Pengertian Assessment, Fungsi, Jenis, Contoh. Journal On Education, 1(12), 5–7.
Purnomo, A. H., Nasution, D. R., Annisa, R. M., & Syaroh, Mai Sari, D. M. (2022). Evaluasi Program Pendidikan. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 4, 2235–2241.
Ridho, A., Munthe, A. D., Shaputra, D. A., & Wahyuni, I. (2023). Analisis Evaluasi Program Pendidikan Dalam Pembelajaran Di Sekolah. Jurnal Pendidikan, Bahasa Dan Budaya, 2(2). https://doi.org/https://doi.org/10.55606/jpbb.v2i2.1516 Analisis
Suarga. (2019). Hakikat, tujuan dan fungsi evaluasi dalam pengembangan pembelajaran. VIII, 327–338.
Ulfatun Nazilah, R. N. (2026). Evaluasi Program Pendidikan dalam Meningkatkan Kualitas Pembelajaran. Jurnal Ilmiah Mutiara Pendidikan, 4(1), 1–14.
Universitas Nasional. (2024). PEDOMAN MONITORING DAN EVALUASI. 19.
Warsah, I. (2022). Evaluasi Pembelajaran ( Konsep . Fungsi dan Tujuan ). Jurnal Kajian Pendidikan Islam, 1.
Wulandari, S. W., Asiyah, S., S, S. H. A., & Ningsih, A. A. (2025). SUPERVISI DALAM PENDIDIKAN (C. Septian Nur Ika Trisnawati, M.Pd. (ed.); Cetakan Pe). PENERBIT TAHTA MEDIA GROUP.
