PENGARUH EMOSIONAL SISWA TERHADAP PEMAHAMAN MATERI MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SMP AL KAMAL KABUPATEN BLITAR
Keywords:
Emosional Siswa, Pemahaman, Pendidikan Agama IslamAbstract
Dalam taksonomi Bloomb membagi kecerdasan menjadi kecerdasan kognitif, afektif dan psikomotorik. Keceerdasan afektif adalah kecerdasan yang berkaitan dengan aspek emosional. Penelitian ini dilakukan untuk menjawab pertanyaan penelitian tentang adakah pengaruh kecerdasan emosional terhadap pemehaman materi mata pelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) di Sekolah Menengah Pertama (SMP) Al-Kamal Kabupaten Blitar. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian kuantitatif yang dilakukan di SMP Al-Kamal Kabupaten Blitar. Sampel penelitian menggunakan random sampling dengan rumus Slovin. Pengumpulan data menggunakan angket. Selanjutnya analisis data menggunakan teknik analisis data statistik. Temuan penelitian ini menunjukkan bahwa emosional siswa berpengaruh sebesar 46,4% terhadap pemahaman materi PAI. Sedangkan sisanya 53,6% dipengaruhi oleh variabel lainnya.
References
A.Muri Yusuf, & Zulhawati, Z. (2017). Metode Penelitian : Kuantitatif , Kualitatif dan Penelitian Gabungan. Kencana.
Afifi Nurjanah. (2025). Data Yang Diolah.
Ana Safitri. (2021). Pembelajaran PAI Berbasis Sekolah Alam Dalam Membentuk Karakter Siswa (Studi Kasus di SMP Alam Insan Cendekia Bondowoso). UIN Sayyid Ali Rahmatullah Tulungagung.
Arisanti, Sadilah, S. (2021). Pengaruh Kecerdasan Intelektual Dan Kecerdasan Emosional Terhadap Hasil Belajar Dari Perspektif Gender. Jurnal Pendidikan Ekonomi Indonesia, 3(1), 221–230.
Ayun Likamulyanti. (2014). HUBUNGAN KECERDASAN EMOSIONAL DENGAN HASIL BELAJAR. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Edisi, 9(3), 279–288.
Buyung, Rika Wahyuni, M. (2022). Faktor Penyebab Rendahnya Pemahaman Siswa Pada Mata Pelajaran Matematika Di SD 14 Semperiuk A. JOURNAL OF EDUCATIONAL REVIEW AND RESEARCH, 5(1), 46–51.
Edy Suwandi. (2022). Metode Penelitian. PT.Scifintech Andrew Wijaya.
Eka Okta Lailatul Faddhilah. (2023). Pengaruh kecerdasan emosional dan lingkungan belajar terhadap kemampuan menghafal peserta didik kelas XI pada mata pelajaran al-qur’ an hadis di man 4 jombang. UIN Sayyid Ali Rahmatullah Tulungagung.
Fauziatun, N., & Misbah, M. (2020). Relevansi Kecerdasan Emosional (EQ) dan Kecerdasan Spiritual (SQ) dengan Pendidikan Karakter. Jurnal Kependidikan, 8(2), 142–165. https://doi.org/10.24090/jk.v8i2.5260
Fitri, N. (2023). Pengembangan Alat Ukur Kecerdasan Emosional Nisatul Fitri. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, Desember, 9(24), 458–468. https://doi.org/10.5281/zenodo.10433909
Ikhwanul Abrori, Tobroni, Romelah, & Ikhwan, A. (2024). Strengthening Islamic Religious Education Values in Developing Independent Character. Al-Hayat: Journal of Islamic Education, 8(3), 1135–1157. https://doi.org/10.35723/ajie.v8i3.580
Mukaromah, B. (2021). Pengaruh Kecerdasan Emosional Dan Resiliensi Matematis Terhadap Hasil Belajar Matematika Pada Materi Lingkaran Siswa Kelas VIII SMPN 2 Kademangan Blitar Tahun Ajaran 2020/2021. UIN Sayyid Ali Rahmatullah Tulungagung.
Nidaur Rohmah, A. (2017). Belajar Dan Pembelajaran(Pendidikan Dasar). Journal.Stitaf.Ac.Id, 09(02), 193–210.
Parni. (2017). Faktor Internal Dan Eksternal Pembelajaran. Tarbiya Islamica, 5(1), 17–30.
Putri, W. (2018). Pendidikan Berbasis Multiple Intelligences. Al-Ikhtibar: Jurnal Ilmu Pendidikan, 5(1), 634–651. https://doi.org/10.32505/ikhtibar.v5i2.555
Randabunga, B., & Gultom, R. (2023). PERANAN KECERDASAN EMOSIONAL TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA. Davar: Jurnal Teologi, 4(2), 97–115.
Setyawan, A. A., & Simbolon, D. (2018). Pengaruh Kecerdasan Emosional Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Smk Kansai Pekanbaru. Jurnal Penelitian Dan Pembelajaran Matematika, 11(1). https://doi.org/10.30870/jppm.v11i1.2980
Sulubere, C. A., Suwarno, S., & Hidayat, M. A. (2024). Development of Pop-Up Book Learning Media for Natural Science Subjects in Class Iii of Madrasah Ibtidaiyah. JMIE (Journal of Madrasah Ibtidaiyah Education), 8(1), 28. https://doi.org/10.32934/jmie.v8i1.580
Suwarno, S. (2016). Pendekatan Kebijakan Publik dalam Politik Pendidikan Islam. Jurnal As-Salam, 1(1), 62–72. http://www.jurnal-assalam.org/index.php/JAS/article/view/45
Suwarno, S., Ramadan, R., & Fitri, S. A. (2022). Potensi dan Masalah dalam Pembelajaran Tahsin Al-Qur’an untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Al-Qur’an Mahasiswa. Literatus, 4(1), 82–89. https://doi.org/10.37010/lit.v4i1.650
Ula, H., & Suwarno, S. (2023). Character Education Program Management to Improve Student’s Religious Attitudes in Madrasah Aliyah. Nidhomul Haq : Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 8(1), 90–107. https://doi.org/10.31538/ndh.v8i1.3032
Utami, S., & Suwarno, S. (2019). Peningkatan Kemampuan Motorik Halus Dengan Menggambar Dekoratif Pada Kelompok Bermain (Kb) Budi Utomo Pulokulon Kecamatan Pulokulon Kabupaten Grobogan. DAR EL-ILMI: Jurnal Studi Keagamaan, 185–204.
Wulandari, O. D. P. (2023). ANALISIS KECERDASAN EMOSIONAL SISWA DALAM PEMBELAJARAN SAINS. Jurnal Ilmiah Pendidikan Sains, 3(2), 124–133.
Zahra Rahmatika, B. S. (2024). RELEVANSI KECERDASAN EMOSIONAL TERHADAP HASIL BELAJAR PAI DI ERA 5.0. LEARNING : Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan Dan Pembelajaran, 4(3), 577–587.
