MAKNA KINERJA BAGI PENDIDIK PESANTREN: STUDI FENOMENOLOGI TENTANG SPIRITUALITAS KERJA DAN PENGABDIAN
Keywords:
Meaning of performance; pesantren educators; workplace spirituality.Abstract
This study aims to reveal and understand the meaning of performance for pesantren educators through the perspective of workplace spirituality and devotion. Departing from a critique of the concept of performance in human resource management that tends to be oriented toward administrative achievements and productivity, this study employs a qualitative approach with a phenomenological method to explore the lived experiences of pesantren educators in interpreting performance. Data were collected through in-depth interviews, participatory observation, and documentation, and then analyzed using phenomenological reduction techniques. The findings indicate that performance is understood as a form of worship, sincerity in service, moral responsibility, and loyalty to pesantren values, which are not always materially measurable. Workplace spirituality serves as the primary foundation sshaping educators’ orientation, motivation, and consistency in carrying out their duties.The contribution of this study lies in enriching performance studies of educators based on spiritual and religious values, as well as offering an alternative perspective for the development of theory and practice in Islamic educational management, particularly within the pesantren context.
References
Abidin, Z., & Sirojuddin, A. (2024). Tradisi Pendidikan Pesantren Dalam Mengembangkan Jiwa Kepemimpinan Profetik. Munaddhomah: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 5(1), 84–97. https://doi.org/10.31538/munaddhomah.v5i1.773
Al-hannani, M. Z., Nurmayanti, S., & AP, I. N. N. (2022). Pengaruh Spritualitas di Tempat Kerja dan Kepuasan Kerja terhadap Komitmen Organisasional Guru pada Pondok Pesantrenal-Halimy Sesela Lombok Barat. JIIP-Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 5(11), 4899–4908. https://doi.org/10.54371/jiip.v5i11.1069
Atho’illah, M., & Minarti, S. (2025). Evaluasi Pendidikan Berbasis Nilai Islam: Kajian Konseptual Berdasarkan Pemikiran Syed Muhammad Naquib al-Attas. Philosophiamundi, 3(3). https://philosophiamundi.id/index.php/philosophia/article/view/132
Aurannisa, N., & Barizi, A. (2025). Peran Kepemimpinan Spiritual dalam Membentuk Kesadaran Makna Hidup Santri di Kota: Studi Kasus Pondok Pesantren Nurul Furqon Malang. Al-Mudabbir: Journal of Islamic Education Management, 1(2), 160–167. https://albaayaninstitute.org/index.php/almudabbir/article/view/108
Bastomi, B., & Sirozi, M. (2024). Pola Komunikasi dalam Kepemimpinan Pendidikan Islam: Perbandingan antara Pesantren dan Madrasah. Journal of Education Research, 5(4), 6472–6480. https://doi.org/10.37985/jer.v5i4.1955
Dalle, A., & Tobroni, T. (2025). Dimensi-dimensi dalam beragama: Spiritual, intelektual, emosi, etika, dan sosial. Ikhlas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Islam, 2(1), 151–165.
Fatimah, S., Eliyanto, E., & Huda, A. N. (2022). Internalisasi nilai-nilai religius melalui blended learning. Alhamra Jurnal Studi Islam, 3(2), 169–179. https://doi.org/10.30595/ajsi.v3i2.14569
Febrianto, R., Utami, Y. S., Wati, R. A., & Dewi, D. E. C. (2025). Kepemimpinan dalam Evaluasi Pendidikan Islam. Dinamika Pembelajaran: Jurnal Pendidikan Dan Bahasa, 2(2), 185–198. https://doi.org/10.62383/dilan.v2i2.1543
Hafid, M. (2017). Pengaruh motivasi dan kompetensi guru terhadap kinerja guru sekolah dan madrasah di lingkungan pondok pesantren salafiyah syafi’iyah Sukorejo. Jurnal Pendidikan Islam Indonesia, 1(2), 293–314. https://doi.org/10.35316/jpii.v1i2.55
Hafidh, Z., Kadarsah, D., & Nurdin, N. (2025). Peran Intepersonal Kiai Dalam Peningkatan Kualitas Pondok Pesantren: Studi Kasus Pondok Pesantren Ar-Risalah Ciamis. Jurnal Tahsinia, 6(4), 585–597. https://doi.org/10.57171/jt.v6i4.667
Hidayaturrochman, R., Fawaiz, A., & Amin, M. R. (2025). Peran Workplace Spirituality terhadap Loyalitas Karyawan: Kajian Fenomenologis pada Dosen Universitas Ibrahimy Situbondo. Jurnal Akademik Ekonomi Dan Manajemen, 2(2), 797–809. https://doi.org/10.61722/jaem.v2i3.5980
Hilmy, M. (2019). Kepemimpinan modern berbasis karakter pesantren. Jurnal Pendidikan Agama Islam: Journal of Islamic Education Studies, 7(2), 89–106. http://jurnalpai.uinsby.ac.id/index.php/jurnalpai/.
Huda, S. A. (2022). Model Konstruksi Pendidikan Karakter Perspektif Multikultural Di Pesantren Tebuireng Jombang. http://repository.unisma.ac.id/handle/123456789/7108
Irodati, F. (2022). Capaian Internalisasi Nilai-Nilai Religius Pada Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. JURNAL PAI: Jurnal Kajian Pendidikan Agama Islam, 1(1), 45–55. https://doi.org/10.33507/pai.v1i1.308
Khofi, M. B., & Furqon, M. (2024). Strategi Kepemimpinan Kiai dalam Mengembangkan Pondok Pesantren. INCARE, International Journal of Educational Resources, 5(3), 265–288. https://doi.org/10.59689/incare.v5i3.1019
Kusumaningrum, H., Rathariwibowo, K., Suryani, S., & Azahra, S. (2025). Resiliensi Pesantren melalui Integrasi Nilai-nilai Islam dalam Manajemen Modern di Pondok Pesantren. Intelektual: Jurnal Pendidikan Dan Studi Keislaman, 15(1), 23–38. https://doi.org/10.33367/ji.v15i1.6870
Mansur, A. K. (2013). Konsistensi Pendidikan Pesantren. Islamic Review: Jurnal Riset Dan Kajian Keislaman, 2(1), 45–70. https://doi.org/10.35878/islamicreview.v2i1.43
Matondang, F. S. P., Firman, F., & Ahmad, R. (2022). Bullying menjadi budaya pendidikan di Lingkungan pesantren. Keguruan Online, 10(2), 37–41. https://doi.org/10.30743/kgr.v10i2.6431
Mulyaningtyas, A., & Winedar, M. (n.d.). Eksplorasi Nilai-Nilai Spiritualitas Keislaman dalam Akuntabilitas Organisasi Islam. http://repository.unitomo.ac.id/id/eprint/1102
Novitasari, S. P., Sukarman, S., & Fitriya, H. (2025). Factors Influencing Teacher Job Satisfaction in Islamic Boarding Schools: Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Kepuasan Kerja Guru di Lingkungan Pondok Pesantren. Ainara Journal (Jurnal Penelitian Dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan), 6(3), 376–383. https://doi.org/10.54371/ainj.v6i3.901
Robiah, N. S., Ilahi, L. K., & Sanusi, H. P. (2025). Kepemimpinan Spiritual Kepala Madrasah dalam Memelihara Etos Kerja Islami dan Produktivitas Guru: Studi Kasus di MTs YPS Majalaya. JISMA: Jurnal Ilmu Sosial, Manajemen, Dan Akuntansi, 3(6), 1621–1632.
Rusydiyah, E. F. (2017). Konstruksi sosial pendidikan pesantren: analisis pemikiran Azyumardi Azra. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 5(1), 21–43. https://doi.org/10.15642/jpai.2017.5.1.21-43
Setiyawan, B., Tabrani, T., & Hanfan, A. (2025). Determinan Kinerja Guru: Analisis Kepemimpinan, Dukungan Organisasi, dan Etika di Lembaga Pendidikan Muhammadiyah Wanasari Brebes. Jurnal Ilmiah Mahasiswa Ekonomi Dan Bisnis Indonesia, 1(3), 49–66. https://doi.org/10.8844/nt5ywb11
Silfiyasari, M., & Zhafi, A. A. (2020). Peran pesantren dalam pendidikan karakter di era globalisasi. Jurnal Pendidikan Islam Indonesia, 5(1), 127–135. https://doi.org/10.35316/jpii.v5i1.218
Sugiyanto, S. (2021). Manajemen Kinerja Berbasis Budaya Religius Dalam Meningkatkan Profesionalisme Guru di MA Mambaul Ulum Tunjungmuli Kecamatan Rakit Kabupaten Banjarnegara. INSPIRASI (Jurnal Kajian Dan Penelitian Pendidikan Islam), 5(2), 166–194. https://doi.org/10.61689/inspirasi.v5i2.287
Turhamun, A. (2025). Peran Sikap Kepemimpinan Dalam Meningkatkan Kinerja Guru Di Pondok Pesantren Annur Darunnajah 8 Cidokom Bogor. Universitas Islam Sultan Agung Semarang. https://repository.unissula.ac.id/id/eprint/39444
Widyatmoko, G. (2023). Kepemimpinan kyai dalam meningkatkan kinerja tenaga pendidik di pondok pesantren. Journal of Educational Research, 2(2), 239–256. https://doi.org/10.56436/jer.v2i2.230
Yaqin, A. A. (2022). Pengaruh Budaya Kerja dan Khidmah Pendidikan Terhadap Kinerja Pendidikan di MTs Al Mahrusiyah Lirboyo Kota Kediri. IAIN Kediri.
