STRATEGI PEMBELAJARAN MENYENANGKAN UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA AL-QUR'AN ANAK USIA DINI

R. Berliyana Triananda Putri P; Ika Mar’atus Sholihah

Authors

R. Berliyana Triananda Putri P Institut Miftahul Huda Subang Author
Ika Mar’atus Sholihah Institut Miftahul Huda Subang Author

Keywords:

Learning Strategy, Qur'an Reading, Early Childhood

Abstract

This study aims to formulate and analyze the effectiveness of Fun Learning Strategies (SPM) in improving Qur'an reading skills in early childhood. The research method used is a literature study and comparative analysis of relevant academic works regarding innovative models and active strategies for Qur'an learning in early childhood. The results of the study conclude that an effective SPM must be an integrated framework that combines four main pillars: (1) Innovation and ICT media to attract interest and create meaningful experiences; (2) An Active Learning approach to ensure children's active participation; (3) An individual approach and the Tahfizh method for in-depth mastery and regular practice; and (4) A reward system to maintain and strengthen motivation. The main conclusion shows that the comprehensive implementation of SPM successfully improves children's Qur'an reading skills optimally because the learning process aligns with their natural development. This study contributes to providing a practical strategic model for teachers and PIAUD institutions.

References

Alfatani, I. A., Fajri, Z., & Faradini, U. A. (2023). STRATEGI PEMBELAJARAN ACTIVE LEARNING DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA AL QUR'AN PADA ANAK USIA DINI. Raudhah Proud To Be Professionals: Jurnal Tarbiyah Islamiyah, 8(2), 685-695.

Aziz, M., & Napitupulu, D. S. Mahdalena.(2024). Meningkatkan Kemampuan Membaca Al-Qur’an Melalui Metode Tahfizh di PAUD Fithri Desa Teluk Pulai Dalam Kualuh Leidong. Generasi Emas, 7 (1), 103–115.

Cahya, M. D., Pamungkas, Y., & Faiqoh, E. N. (2023). Analisis Karakteristik Siswa sebagai Dasar Pembelajaran Berdiferensiasi terhadap Peningkatan Kolaborasi Siswa Analysis of Students ’ Characteristic as the Basis for Differentiated Learning to Improved Student Collaboration. BIOMA: Jurnal Biologi Dan Pembelajaran Biologi, 8(1), 31–45. https://doi.org/10.32528/bioma.v8i1.372

Daulay, A. M. (2024). MODEL PEMBELAJARAN MEMBACA DAN MENULIS AL-QUR'AN YANG INOVATIF DI PRODI PENDIDIKAN ISLAM ANAK USIA DINI. Jurnal Cakrawala Inspirasi Edukatif, 3(2).

Devi Anom Sari, I. G. A., Riastini, P. N., & Margunayasa, I. G. (2024). Analisis Penerapan Pembelajaran Berdiferensiasi Di SD. Mimbar Pendidikan Indonesia, 4(3), 501–510. https://doi.org/10.23887/mpi.v4i3.70048

Fajri, Z., Yasin, M., Masykur, M., & Adi Putra, M. W. (2021). PKM Penyuluhan Peningkatan Profesionalisme Guru PAUD pada Masa Pandemi Covid-19. GUYUB: Journal ofCommunity Engagement, 2(3), 493–508. https://doi.org/10.33650/guyub.v2i3.2756

Fajri, Z., & Zakiyah, A. H. (2022). Storytelling Activities of the Story of Prophet Ayub AS at RA Dewi Masyithoh for the Formation of Children’s Religious Characters in the Golden Age Phase. X, 192–202

Fianto, Z. A., Krisgiyanti, N. A., Cahyani, B. S., Suci, S. N. S., Susanti, M. M. I., & Nainggolan, E. (2025). Identifikasi Gaya Belajar Siswa Sekolah Dasar Guna Mengaplikasikan Pembelajaran Berdiferensiasi. Jurnal Holistika, 8(2), 110–116. https://doi.org/10.24853/holistika.8.2.110-116

Halimah, S., Hidayah, N. B., & Inayah, N. (2025). Eksplorasi Metode Bermain Sebagai Strategi Efektif Pembelajaran Pendidikan Agama Islam pada Anak Usia Dini. Hikmah: Jurnal Studi Pendidikan Agama Islam, 2(2), 26–42.

Idris, M. H. (2016). Karakteristik Anak Usia Dini. Permata: Edisi Khusus Hasil Riset Pendidikan Guru Anak Usia Dini, 1(1), 37–43. https://journal.uhamka.ac.id/index.php/permata/article/download/4436/139

Indriyani, K., Zaki Akhbar Hasan, M., Tarlam, A., & Miftahul Huda Subang, S. (2023). JUPIDA : Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini Miftahul Huda Menumbuhkan Karakter Religius Melalui Metode Pembiasaan Mengucapkan Salam Dan Kreativitas Prakarya Pada Anak Usia 4-5 Tahun Kelompok A Di Tk Tunas Nu Patrol Indramayu. Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini Miftahul Huda, 1, 13–27. https://ejournal.stai-mifda.ac.id/index.php/JUPIDA

Isnaini, A., Julianti, L., & Miranda, N. (2024). Strategi Pembelajaran Inovatif untuk Meningkatkan Kreativitas pada Anak Usia Dini. Pendidikan Tambusai, 8, 22523–22533. https://jptam.org/index.php/jptam/article/view/15741

Mahrizki, F., Elfiadi, E., & Sari, D. D. (2022). Penerapan Metode Ummi Dalam Pembelajaran Membaca Al-Qur’an Pada Anak Usia 4-5 Tahun di TK IT Al-Manar Kec. Bukit Kab. Bener Meriah. Jurnal Raudhah, 10(2), 96–105. https://doi.org/10.30829/raudhah.v10i2.2039

Rifki, M., & Komarudin, O. (2023). Upaya Meningkatkan Karakter Anak Usia Dini Melalui Bermain Bahan Alam Kelompok A RA Darul Ma ’ arif Pamanukan Subang. … Pendidikan Anak Usia …, 01, 43–56. https://ejournal.stai-mifda.ac.id/index.php/jupida/article/view/200%0Ahttps://ejournal.stai-mifda.ac.id/index.php/jupida/article/download/200/46

Syafrudin, U. (2024). Pemahaman Guru Terhadap Perencanaan Pembelajaran Kurikulum Merdeka Pada Satuan Paud Di Kecamatan Rajabasa. Kumara Cendekia, 12(2), 180. https://doi.org/10.20961/kc.v12i2.78821

Wulandari, H., & Purwanta, E. (2020). Pencapaian Perkembangan Anak Usia Dini di Taman Kanak-kanak selama Pembelajaran Daring di Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1), 452. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i1.626

Yusni, R. (2024). Strategi Guru PAI dalam Penkasatan Apakanya Membaca Al-Qur'an. Layanan , 2 (2), 290-295.