PENGEMBANGAN KETERAMPILAN TUNADAKSA MELALUI PEMANFAATAN MEDIA SOSIAL TIKTOK DI SLB NEGERI BANDA ACEH
Keywords:
Kata kunci: Rahmat Mulia, literasi digital, editing video, TikTok, pendidikan inklusifAbstract
Penelitian ini mengangkat permasalahan terkait tantangan yang dihadapi oleh Rahmat Mulia, seorang siswa berkebutuhan khusus dengan disabilitas Fisik dalam mengemabngkan keterampilan editing video dan pembuatan konten di platform Tiktok. Rumusan masalah pada penelitian ini adalah bagaimana Rahmat dapat meningkatkan kemampuan editing video serta strategi apa yang efektif dalam meningkatkan pengikut akun Tiktok miliknya. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi proses pembelajaran Rahmat dalam menguasai teknik editing video dan strategi pengelolaan konten yang sesuai dengan kebutuhan dan keterbatasannya. Metode yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan mentoring langsung oleh guru pembimbing serta praktik pengeditan dan pengelolaaan akun secara konsisten. Selama proses pembelakaran, Rahmat memperoleh bimbingan dalam pembuatan subtitle, pemilihan hashtag, pembuatan hook, pemilihan sampul video dan penyesuaian musik latar untuk menghasilkan konten yang menarik dan inklusif, Hasil Penelitian menunjukkan bahwa dengan bimbingan intensif, Rahmat berhasil meningkatkan kemampuan teknis dan strategi konten memberi dampak positif bagi audiens dengan berkebutuhan khusus, khususnya yang mengalami hambatan pendengaran. Penelitian ini menekankan pentingnya dukungan dan mentoring dalam pengembangan literasi digital bagi siswa berkebutuhan khusus, serta potensi pemberdayaan mereka melalui media sosial sebagai sarana ekspresi diri dan pembelajaran.
References
Adelina, F., Akhmad, S. K., & Hadi, C. (2018). Bagaimana Agar Penyandang Tuna Daksa Mampu Menjadi Pribadi Yang Bahagia? Jurnal Sains Psikologi, 7(2), 119–125. https://doi.org/10.17977/um023v7i22018p119
Agustina, R., Sunarso, A., & Artikel, I. (2018). Pemanfaatan Barang Bekas Sebagai Media Peningkatan Kreativitas Pada Mata Pelajaran Sbk. Joyful Learning Journal, 7(3), 75–79.
Antono, M. N., & Rosyid, A. (2021). Penyusunan Program Pembelajaran Individu Pada Pembelajaran Bahasa Anak Berkebutuhan Khusus di SLB Keleyan Bangkalan Madura. Deiksis: Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 8(1), 77. https://doi.org/10.33603/dj.v8i1.4863
Assjari, M., Pendidikan, D., Direktorat, N., Manajemen, J., Dasar, P., & Menengah, D. (2010). PROGRAM KHUSUS UNTUK TUNADAKSA (BINA DIRI DAN BINA GERAK) Disampaikan pada Workshop Pengelolaan Program Kekhususan Bagi Guru SD/SMP/SMA/SMK penyelenggara Pendidikan Inklusif Tanggal 1 s.d 4 Maret 2010 di Hotel Sahid Kusuma Surakarta Jln. Sugiyo Pranoto No (Issue 20). Departemen Pendidikan Nasional.
Bujuri, D. A., Sari, M., Handayani, T., & Saputra, A. D. (2023). Penggunaan media sosial dalam pembelajaran: analisis dampak penggunaan media Tiktok terhadap motivasi belajar siswa di Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(2), 112. https://doi.org/10.30659/pendas.10.2.112-127
Darma, I. P., & Rusyidi, B. (2015). Pelaksanaan Sekolah Inklusi Di Indonesia. Prosiding Penelitian Dan Pengabdian Kepada Masyarakat, 2(2), 223–227. https://doi.org/10.24198/jppm.v2i2.13530
Farisia, H. (2017). Strategi Optimalisasi Kemampuan Belajar Anak Berkebutuhan Khusus (ABK) melalui Program Pembelajaran Individual (PPI). SELING: Jurnal Program Studi PGRA, 3(2), 1–17.
Hadi, M. F., Darwin, R., Widiarsih, D., Hidayat, M., Murialti, N., & Asnawi, M. (2017). Pemanfaatan Barang-Barang Bekas Yang Produktivitas Jiwa Entrepreneur Ibu Rumah RT.01/RW.12 Desa Lambungan Kecamatan Rumbai Pesisir. Pengabdian Untuk Mu NeegrRI, 2(1), 42–47. http://ejurnal.umri.ac.id/index.php/PengabdianUMRI/article/download/232/140
Husna, F., Yunus, N. R., & Gunawan, A. (2019). Hak Mendapatkan Pendidikan Bagi Anak Berkebutuhan Khusus Dalam Dimensi Politik Hukum Pendidikan. SALAM: Jurnal Sosial Dan Budaya Syar-I, 6(2), 207–222. https://doi.org/10.15408/sjsbs.v6i1.10454
Mahardhika, S. V., Nurjannah, I., Ma’una, I. I., & Islamiyah, Z. (2021). Faktor-Faktor Penyebab Tingginya Minat Generasi Post-Millenial Di Indonesia Terhadap Penggunaan Aplikasi Tik-Tok. SOSEARCH : Social Science Educational Research, 2(1), 40–53. https://doi.org/10.26740/sosearch.v2n1.p40-53
Manik, L. br, Pasaribu, E. V., & Herlina, E. S. (2023). Implementasi Pendidikan Bagi Anak Tunadaksa. Pendidikan Dan Sosial Humaniora, 2(Vol. 2 No. 3 (2023): Juli : Jurnal Pendidikan Sosial dan Humaniora), 1–24.
Mei, E. (2020). Pendidikan inklusif bagi anak berkebutuhan khusus. Jurnal Education and Development Institut, 8(2), 514–519.
Mukrimaa, S. S., Nurdyansyah, Fahyuni, E. F., YULIA CITRA, A., Schulz, N. D., غسان, د., Taniredja, T., Faridli, E. M., & Harmianto, S. (2016). Design And Development Research. In Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar (Vol. 6, Issue August).
Pardianti, M. S., & S, V. V. (2022). Pengelolaan Konten Tiktok Sebagai Media Informasi. Ikon --Jurnal Ilmiah Ilmu Komunikasi, 27(2), 187–210. https://doi.org/10.37817/ikon.v27i2.1905
Purnomo, D., Kuswardani, K., & Novitasari, R. (2018). The effect of exercise therapy on increasing functional ability in cases of diplegia spastic cerebral palsy. Journal of Physiotherapy and Rehabilitation, 2(1), 1–8.
Ratna Puspitasari, N. D. dkk. (2024). Pengaruh Media Sosial “Tik Tok” terhadap perubahan Sosial Budaya Mahasiswa Pendidikan IPS Angkatan 2023. Journal of Education and Technology, 4(1), 46–55.
Rizki, G. A. F., & Daniamiseno, A. G. (2019). Pengembangan model blended learning dengan pendekatan cooperative mata kuliah ilmu lingkungan. Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan, 6(1), 42–55. https://doi.org/10.21831/jitp.v6i1.15560
Rusdi, M. (2018). Penelitian Desain dan Pengembangan Kependidikan. In Fkip.Unri.Ac.Id (Issue September). https://fkip.unri.ac.id/wp-content/uploads/2019/06/Bahan-Presentasi-R-D-min.pdf
Saripudin. (2021). Pengaruh kepercayaan, keamanan, dan kemudahan penggunaan aplikasi terhadap minat beli ulang (studi kasus di e-commerce jd.id). Edunomika, 05(02), 1200–1210.
Satria, B. (2024). Penggunaan Aplikasi CapCut Untuk Menghasilkan Konten Video Kreatif Bagi Para Santri. Jurnal Pengabdian …, 5(2), 1841–1848. http://ejournal.sisfokomtek.org/index.php/jpkm/article/view/3171%0Ahttps://ejournal.sisfokomtek.org/index.php/jpkm/article/download/3171/2202
Siaahan, H. (2022). Studi Kasus : Penanganan Anak Tunadaksa (Cerebral Palsy). Jurnal Pelangi, 4(1), 1–23.
Suhartoyo, A. R., & Wulandari, A. A. (2024). Pemanfaatan Media Sosial Tiktok Sebagai Media Pembelajaran Editing Video Bagi Generasi Z. DIGICOM : Jurnal Komunikasi Dan Media, 4(2), 95–104. https://doi.org/10.37826/digicom.v4i2.794
Sundari, S., Khusus, P., Sultan, U., & Tirtayasa, A. (2020). Penggunaan Monopoli Hijaiyah untuk Meningkatkan Pengetahuan Huruf-Huruf Hijaiyah pada Siswa dengan Hambatan Pendengaran. Jurnal UNIK Pendidikan Luar Biasa, 5(25), 19–23.
Suwahyo, B. W., Setyosari, P., & Praherdiono, H. (2022). Pemanfaatan Teknologi Asistif dalam Pendidikan Inklusif. Edcomtech: Jurnal Kajian Teknologi Pendidikan, 7(1), 51–63.
Tussyifa Izzati, Z., Ningsih Banurea, F., Putri, C. D., Yemima, R., Manurung, A. M., Arahman, A., Tansliova, L., & Puteri, A. (2025). Peran Teknologi dalam Membantu Anak Tunarungu Berkomunikasi. Morfologi: Jurnal Ilmu Pendidikan, Bahasa, Sastra Dan Budaya, Volume 3 Nomor. 2(April), 180–190. https://journal.aspirasi.or.id/index.php/morfologi
Wibi Ardi Alvianto, Juni Amanullah, & Lukman Santoso. (2024). Tiktok Sebagai Media Interaktif Pembelajaran Editing Video. Abstrak : Jurnal Kajian Ilmu Seni, Media Dan Desain, 1(1), 01–14. https://doi.org/10.62383/abstrak.v1i1.32
Zahra, H., Zusfindhana, I. H., & Megaswarie, R. N. (2024). Pengaruh Media Sosial terhadap Program Kewirausahaan Warga Belajar Disabilitas Daksa. Kaganga:Jurnal Pendidikan Sejarah Dan Riset Sosial Humaniora, 7(1), 471–479. https://doi.org/10.31539/kaganga.v7i1.9394
Zahrawati B, F. (2018). Membebaskan Anak Tunadaksa Dalam Mewujudkan Masyarakat Multikultural Demokratis. Al-MAIYYAH : Media Transformasi Gender Dalam Paradigma Sosial Keagamaan, 11(1), 171–188. https://doi.org/10.35905/almaiyyah.v11i1.551
