Pengaruh Metode Bermain Berbasis Play-Based Learning terhadap Perkembangan Kognitif Anak Usia Dini di PAUD
Keywords:
play-based learning; perkembangan kognitif; anak usia dini; PAUD; Kurikulum MerdekaAbstract
Tujuan penelitian: Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh metode bermain berbasis Play-Based Learning (PBL) terhadap perkembangan kognitif anak usia dini di PAUD. Metodologi: Kajian pustaka (library research) dengan teknik analisis isi (content analysis) dan sintesis naratif terhadap 30 artikel ilmiah terpilih dari jurnal nasional terakreditasi Sinta dan jurnal internasional terindeks Scopus/WoS yang diterbitkan pada rentang tahun 2020–2025. Temuan Utama: PBL secara konsisten memberikan pengaruh positif signifikan terhadap seluruh aspek perkembangan kognitif anak usia dini—kemampuan pemecahan masalah, berpikir logis-matematis, berpikir simbolik, klasifikasi dan seriasi, serta konsentrasi dan daya ingat—dengan effect size tertinggi 3,145 (very large) pada domain logis-matematis. Bermain konstruktif dan guided play terbukti paling efektif, dan kompetensi guru merupakan faktor penentu paling dominan. Aplikasi kajian: Temuan ini relevan bagi lembaga PAUD, penyusun kurikulum, dan pelatih guru di seluruh Indonesia, khususnya dalam penguatan implementasi Kurikulum Merdeka. Kebaruan: Kajian ini memetakan delapan kategori aktivitas bermain dengan profil stimulasi kognitif yang spesifik dan mensintesis bukti lintas studi secara komprehensif, menghasilkan panduan berbasis bukti yang dapat langsung diaplikasikan di lapangan.
References
Akbar, G. F., Karta, I. W., & Astawa, I. M. S. (2022). Pengaruh permainan puzzle terhadap perkembangan kognitif, motorik halus dan sosial emosional pada anak Kelompok B di TK Aisyiyah Labuhan Haji. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 7(4b), 2695–2703. https://doi.org/10.29303/jipp.v7i4b.915
Al Magfira. (2025). Digital play learning: Strategi pembelajaran berbasis teknologi untuk mengoptimalkan perkembangan anak usia dini. Jurnal PAUD Agapedia, 9(2). https://ejournal.upi.edu/index.php/agapedia
Amini, S., Firmawati, A. N., & Khotimah, N. (2023). Peningkatan kecerdasan anak usia dini dalam memecahkan masalah melalui permainan puzzle. Journal of Education Research, 4(2), 778–784. https://doi.org/10.37985/jer.v4i2.266
Byrne, E. M., Jensen, H., Thomsen, B. S., & Ramchandani, P. G. (2023). Educational interventions involving physical manipulatives for improving children's learning and development: A scoping review. Review of Education, 11(2), e3400. https://doi.org/10.1002/rev3.3400
Colliver, Y., & Veraksa, N. (2021). Vygotsky's contributions to understandings of emotional development through early childhood play. Early Child Development and Care, 191(7–8), 1026–1040. https://doi.org/10.1080/03004430.2021.1887166
Damayanti, P. D., Muslihin, H. Y., & Rahman, T. (2022). Efektivitas alat permainan edukatif (APE) terhadap perkembangan kognitif anak usia dini. AS-SABIQUN, 4(2), 443–455. https://doi.org/10.36088/assabiqun.v4i2.1712
Ermiyati, E., Rohmadheny, P. S., Rosada, U. D., & Hastuti, D. (2024). Early childhood education teachers' perspectives on play-based learning: A survey in Yogyakarta. Golden Age: Jurnal Ilmiah Tumbuh Kembang Anak Usia Dini, 9(2), 291–300. https://doi.org/10.14421/jga.2024.92-10
Firdausih & Aslan. (2024). Bermain sebagai pendekatan pembelajaran anak usia dini. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini.
Firman, W., & Anhusadar, L. O. (2022). Peran guru dalam menstimulasi kemampuan kognitif anak usia dini. KIDDO: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 3(2), 28–37. https://doi.org/10.19105/kiddo.v3i2.6116
Fydarliani, D., Muslihin, H. Y., & Mulyadi, S. (2021). Permainan congklak dalam menstimulasi perkembangan kognitif anak usia dini. JCE (Journal of Childhood Education), 5(1), 214–223. https://doi.org/10.30736/jce.v5i1.499
Hayati, S. N., & Putro, K. Z. (2021). Bermain dan permainan anak usia dini. Generasi Emas: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 4(1), 52–59. https://doi.org/10.25299/ge.2021.vol4(1).6364
Herniawati, A. (2023). Metode bermain: Upaya mengembangkan kemampuan kognitif anak di era Kurikulum Merdeka. Jurnal Intisabi, 1(1). https://jurnal.intisabi.ac.id
Husain, I. A. (2025). Dampak game edukatif pada perkembangan kognitif anak usia dini. Jurnal Kajian Pendidikan dan Cakrawala Pembelajaran, 1(1), 46–56. https://doi.org/10.64690/jakap.v1i1.5
Kemendikbud. (2022). Capaian pembelajaran untuk satuan PAUD. Jakarta: Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan, Kemendikbudristek RI.
Khoiruzzadi, M., & Prasetya, B. (2021). Perkembangan kognitif dan implikasinya dalam dunia pendidikan. Jurnal Madaniyah, 11(2), 163–179.
Kurniati, E., dkk. (2023). Program bimbingan praktik play pedagogy bagi orang tua dengan anak usia dini di lingkungan rumah. Murhum: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(2). https://doi.org/10.37985/murhum.v4i2.266
Lestari, M. D., Priyanti, N. Y., & Yuntina, L. (2024). Penerapan play-based learning dalam perkembangan kognitif anak pada Kelompok A di TK Kipina Kids Bekasi. Sindoro: Cendikia Pendidikan, 7(7), 51–60.
Mudawamah & Idawati. (2022). Meningkatkan kemampuan kognitif anak melalui kegiatan bermain sains. Journal of Education Research, 5(1), 380–388.
Natari, R., & Suryana, D. (2021). Penerapan permainan edukatif puzzle untuk mengembangkan aspek kognitif anak usia dini di masa pandemi Covid-19. KINDERGARTEN: Journal of Islamic Early Childhood Education, 4(2), 245–252.
Noviana, dkk. (2025). Perkembangan dan pendidikan kemampuan kognitif anak usia dini. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 9(1), 130–142. https://doi.org/10.31004/obsesi.v9i1.5918
Nurhayati, S. (2025). Menciptakan area bermain yang kaya untuk menggali sembilan kecerdasan anak: Sebuah kajian pustaka dalam konteks PAUD. JECIE (Journal of Early Childhood and Inclusive Education).
Page, M. J., dkk. (2021). The PRISMA 2020 statement: An updated guideline for reporting systematic reviews. BMJ, 372, n71. https://doi.org/10.1136/bmj.n71
Parker, R., Thomsen, B. S., & Berry, A. (2022). Learning through play at school – A framework for policy and practice. Frontiers in Education, 7, 751801. https://doi.org/10.3389/feduc.2022.751801
Permadi, K. S., & Dewi, P. Y. A. (2022). Esensi permainan playdough dapat meningkatkan kemampuan kognitif anak usia dini. Widya Kumara: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 3(1), 41–50.
Pristikasari, dkk. (2022). Implementasi pembelajaran berbasis alam dengan loose parts untuk meningkatkan kemampuan kognitif dan bahasa pada anak TK Elza. Jurnal Basicedu, 6(5), 5877–5889.
Rahmatia, R., dkk. (2021). Pengembangan model bermain konstruktif dengan media balok untuk meningkatkan visual-spasial anak. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(1), 47–57.
Rahmalia, D., & Suryana, D. (2021). Pengembangan media papan flanel untuk meningkatkan kecerdasan logika matematika pada anak. Jurnal Basicedu, 5(2), 605–618.
Skene, K., O'Farrelly, C. M., Byrne, E. M., Kirby, N., Stevens, E. C., & Ramchandani, P. G. (2022). Can guidance during play enhance children's learning and development in educational contexts? A systematic review and meta-analysis. Child Development, 93(4), 1162–1180. https://doi.org/10.1111/cdev.13730
Supriadi, dkk. (2025). Pelatihan model pembelajaran berbasis bermain untuk meningkatkan perkembangan kognitif anak usia dini bagi guru PAUD. Jurnal Abdi Masyarakat dan Pemberdayaan Inovatif, 1(1), 94–102.
Vogt, F., Hauser, B., Stebler, R., Rechsteiner, K., & Urech, C. (2020). Learning through play – pedagogy and learning outcomes in early childhood mathematics. In Innovative Approaches in Early Childhood Mathematics. Routledge.
Wahjusaputri, S., Ernawati, Wahyuni, Y., & Wahyuni, I. (2024). Penerapan pendekatan play-based learning dalam meningkatkan minat belajar siswa PAUD dan TK. Murhum: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1), 112–121.
Wangguway, Y., Abineno, F. O., & Yeuw, F. F. (2024). The effect of constructive play on early childhood mathematics skills in Indonesia: A meta-analysis. Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru, 7(3), 474–485. https://doi.org/10.23887/jippg.v7i3.84258
Wardani, dkk. (2023). Pengaruh scaffolding terhadap perkembangan kognitif anak usia dini. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha, 11(1), 10–18.
Washfiyah, S. (2023). Penerapan metode belajar sambil bermain sebagai media untuk menumbuhkan dan meningkatkan fungsi-fungsi kognitif, psikomotor, dan afektif. Jurnal Hasil Penelitian dan Pengembangan (JHPP), 1(4), 260–264.
Widia, W., Kartini, K., & Susilawati, I. (2024). Meningkatkan perkembangan kognitif anak usia 5–6 tahun melalui permainan tutup botol di PAUD Kasih Bunda Desa Engkurai. Masa Keemasan: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(1), 43–49.
Wulandari, A., & Firmansyah, B. (2023). Kendala guru dalam implementasi pembelajaran bermain di PAUD. Jurnal Pendidikan Holistik, 8(3), 45–59.
